壶关县七年级第二学期期末调研语文试题质量评估报告.doc

壶关县七年级第二学期期末调研语文试卷 自 评 报 告 本次语文期末考试严格遵循了《语文课程标准》的要求及中考命题的要求及原则，渗透着以培养学生的创新精神和实践能力为核心的教育理念，紧扣知识与能力的培养，适度地向课外迁移。、试的评价试在处理好语文学科工具性与人文性的关系，知识与能力，方法与过程，情感态度与价值观，活动与地域文化五者的关系作了很好的努力，突出了语文学科特点，同时试题中为学生留出发挥个性的空间，倡导创新意识和创造能力的培养，具体表现为：（一）。语文课程标准（二）题型灵多样，考点密集，覆盖面广，综合性强，文体突出。　　1本次语文从形式上看，它试共四大块，小题：（一）积累与运用；（二）阅读理解文言文阅读；（四）写作（）。2、 “语言的积累与运用主要考查学生的语文基础知识和语言的一般运用能力，主要涉及到古诗名句的默写语言的运用　　3文言文阅读，课内注重考实词，重点句的翻译，文章整体阅读，写作意图、主旨、筛选信息，比较分析的能力都得以考核。　　现代文阅读，文体突出。　　写作‘为题，写一篇作文。要求：（1）先把题目补充完整，如‘有个知心朋友’‘有个好老师’‘有自己的小天地’‘快快长大’‘再看一眼’或‘美梦成真’‘当一名作家’‘飞上月球’等。（2）以记叙为主，兼有议论、抒情。（3）600字左右。”这样的作文题目贴近学生，让学生能有事可叙，有情可抒，有看法可发表，作文从文体、立意、构思、内容表达上都是灵活的、多样的、彰显学生的个性和思想。（三）突出语文母语学科特征，强调语言的积累和文化的积淀，名句名篇默写，诗文的阅读。（题）、（题），无不体现汉字语言的魅力。此次考试学生反映出以下问题：基础不牢，书写差，基础已拉出距离。如：1题；2题，；题，丢分大做题的态度，思维品质差异大。差生书写乱，不审题，丢弃文本乱答题，好的学生很严谨、很认真，今后习习惯，方法仍需下大力气。　　3、应变能力差，做题的思维不开阔，归纳能力，整体感知能力，语言整合能力，表达能力差。如：，题。 　　4、学生主动阅读，课外拓展意识不强，写作立意，构思、驾驭语言的能力弱。从总体上看，本次考试的试卷、试卷不足1、试卷应加入一些仿写、名著阅读、图形分析等综合能力考查的试题。 2、阅读部分试题安排应先说明文，后记叙文，且试题安排缺乏层次性。 3、试卷