高一地理必修一51《自然地理环境的整体性》(第2课时)学案(人教版).doc

（第2课时） 课前预习： 用黄土高原水土流失的事例说明一个地理要素的演化伴随着其他各要素的演化 阅读教材P87“案例2”文字，结合已有知识按下面框图的提示，完成相关填充，理解水土流失是自然地理环境的统一变化过程。 2、用东北森林变化导致环境整体变化的事例说明某一自然地理要素受到外界的干扰而变化，会导致其他各要素及整个地理环境状态的改变。 阅读教材P88两段文字及“案例3”，联系所学的相关知识，完成填充，理解“某一自然环境要素的变化，会导致其他要素及整个地理环境状态的改变——牵一 发而动全身”。 （1）森林的生态环境作用主要有： 、 、 、 、 。 （2）在备选项中选择相关内容填在下面的框图中，说明毁林和造林对生态环境的不同影响。 供选项目：①水土流失 ②鸟类、兽类等物种减少 ③生态失调 ④生物多样性增加 ⑤风速减小、湿度增大 ⑥气候恶化 ⑦旱涝灾害减少 ⑧土地沙化 ⑨生态系统良性发展 课堂探究： 1、阅读教材P88“活动”内容，用文字分析说明在湖泊演变为陆地的过程中，各地理要素是如何统一变化的。 2、完成教材P90“活动”，理解修水库对自然地理环境产生的影响。请你仿照“活动”分析思路，绘图说明围湖造田对其他自然地理要素及整个地理环境产生的影响。 3、实战演练 例 根据材料和图9，结合所学知识，回答下列问题。 新疆罗布泊水面在古代曾经超过3000平方千米，100多年前尚存500多平方千米，1972年完全干涸。塔里木河曾经是罗布泊的主要水源。20世纪后半期，塔里木河流域修建水库200多座，耕地面积扩大约1倍。 （1）指出自A地至B地地势的变化，并说 明理由。 （2）运用地理环境整体性原理，说明三角洲位置变化的主要过程。 简述罗布泊的干涸对干旱区流域开发的启示。 知识结构：（用框图的方式描述本节的知识结构） 达标训练： 1.大面积的砍伐森林有可能引发的环境问题是(　　) ①空气中二氧化碳浓度增加　②造成臭氧层空洞　③水土流失严重,环境恶化 ④许多物种灭绝 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 2.黄土高原地区植被遭到严重破坏,致使水土流失严重,该实例体现了(　　) A.环境要素与环境总体特征一致 B.环境要素之间的相互影响 C.不同区域之间的相互联系 D.环境各个要素之间的差异 人类活动会导致某些自然要素的变化，进而带动其他要素的变化，其中水是比较容易受人类影响的自然要素。据此回答3～4题。 3．增加植被覆盖与扩大水域面积对局部地区气候影响的差异主要表现在(　　) A．增加空气湿度 B．调节空气温度 C．减小附近风速 D．美化当地环境 4．阿斯旺大坝修建之后，对尼罗河河口三角洲产生的负面影响有(　　) A．土壤肥力下降，产生盐碱化 B．洪涝灾害加剧 C．渔业产量下降 D．三角洲面积扩大 5．青海、内蒙古、甘肃等地大量挖掘“发菜”、“甘草”，导致环境恶化反映了(　　) ①地理环境具有整体性　②地理环境具有差异性　③陆地环境各要素之间相互联系、制约和影响　④某一要素的改变必将导致其他要素甚至整个环境状态的改变 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 　读漫画“把云留住”,回答6～7题: 6.与该漫画主题最贴切的环境问题是(　　) A.土地盐碱化 B.大气污染 C.森林破坏 D.温室效应 7.此图体现了自然地理环境的(　　) A.整体性 B.差异性 C.开放性 D.同一性 8、大约在4000万年前,青藏高原从海底开始隆起。经过漫长的地质年代缓慢抬升,今天青藏高原平均海拔已高达4 500多米,形成独特的自然景观。其要素如图所示。阅读并分析以下联系框图,回答下列问题: (1)按相关关系将下列序号填在框图相应的位置上。 ①太阳辐射强　②气温低　③空气稀薄 (2)组成地理环境的各要素具有“牵一发而动全身”的特点。在青藏高原地区,“牵一发”指的是什么? (3)据图简述青藏高原地理环境的演化过程。 9．读下列材料回答问题。 材料:甲、乙两幅区域图。 试分析江汉平原湖泊面积缩小对周围自然环境产生的影响。 (2)请根据地理环境整体性原理，将乙图中贺兰山以西荒漠化自然因素(大气、水、岩石、土壤、生物等)之间的关系选择填入下列表格中。 A．下渗减弱，径流加强、蒸发加强 B．地面变干燥 C．植被蒸腾减弱，空气湿度降低 10．下面两幅图是我国某地生态环境遭到破坏前后