闽教版小学英语第六册教案lesson10.doc

课题 Unit 5 Sports Day Lesson 10 课 时 1课时 教学目标： Teaching Aims:词汇：shout, win. 句型: Peter is running 100 meters. Hu Ping is doing high jump. Chen Ling is doing long jump. 功能：使学生进一步巩固对现在进行时的理解和应用。 情感：通过为运动会准备食物和饮料，培养学生独立自主的能力。 教学重难点 学习重点： Hu Ping is doing high jump. Chen Ling is doing long jump. 课前准备 教师准备 a tape recorder, a tape , word cards 学生准备 text books, exercise books Teaching Procedure: ?Step One: Warm-up 全班说韵文Sports Day,一边说一边配上动作。 Step Two: Review 1、教师出示卡片：Sports Day,100 meters,200 meters, high jump, long jump, swimming, jumping, running, 带领学生复习这些运动名称。教师也可以将卡片展示给学生，让学生认读单词。 游戏——听音做动作。教师说运动名称，学生做动作；或全班学生说运动名称，个别学生做动作。教师表扬反应最快的学生。 2、请学生汇报上节课后的调查情况。例如，学生A调查了学生B打算在运动会上参加的项目后，教师就引导全班学生问：“Whats B going to do on Sports Day?”学生A则要回答：“B is going to...” 3、导入新课。 教师对全班学生说：“刚才同学们都汇报了打算在运动会上参加的项目，Peter 的学校现在正在举办运动会，我们一起去看看他和他的朋友们正在参加什么项目的比赛吧。”教师板书课题：Lesson 10 Step Three: Presentation 1、将本课挂图贴在黑板上，教师指着图上的Peter问学生：“Who is he? What is he doing?”引导学生说：“He is Peter. He is running 100 meters.” 教师板书：Peter is running 100 meters. 然后复习be going to 和be doing的区别，可以举一些例子帮助学生巩固这两个时态的用法。用同样方法教学并板书：Hu Ping is doing high jump. Chen Ling is doing long jump. 2、请学生看课文，听课文录音。听两遍录音后，学习单词win和shout。 3、再播放几遍录音，让学生听音跟读、模仿。给学生几分钟时间，记住课文中每个人物所参加的运动项目。 游戏——接力赛。请学生合上课本，教师开始读课文，当读到人名时就请学生往下接，如：当教师读到Peter is...学生就必须接...running 100 meters. 4、完成课本第46页的Ask and answer. 先帮助学生理解问题的意思，再让学生从文中找出答案后，口头回答问题。 Step Four: Consolidation? 1、完成课本第46页的Look and say. 请学生根据课本中提供的单词和词组造四个句子，然后给四个句子都编上序号。教师说序号时，学生就要说出相应的句子；教师说句子时，学生就要说出相应的序号。 请学生听录音跟读。 2、完成课本第47页的Listen and circle the right answer.(听音圈出正确答案) 指导学生理解听力短文的内容。 听录音完成练习，教师帮助学生订正答案。 请学生回家后也试着自己准备运动会上需要的东西。 3、完成课本第48页的Learn to write. 学生独立完成练习。 请个别学生上台板书，教师帮助学生订正。 选出“小老师”领读这四个句子。 Step Five: Homework 1、听录音，熟读本课内容。 2、完成《活动手册》上本课的练习。 3、完成课本第48页的自我评价。 4、练习Lesson 11. On the blackboard:??????????????? Unit 5 Sports Day Lesson 10 Peter is running 100 meters. Hu Ping is doing high