等差数列前n项和教案 2.doc

数学与信息科学学院 教 案 课 题 等差数列的前n项和 专 业 数学与应用数学 指导教师 班 级 姓 名 学 号 2011年5月15日 课 型：新知课 教学目标 1知识目标：理解等差数列前n项和公式及其推导过程，会灵活运用等差数列前n项和公式解决相关问题，加深对等差数列概念和性质的理解． 2能力目标：通过让学生经历知识的产生过程培养学生观察、分析、归纳、合情猜想及证明的能力和模型化思想；通过例题和练习培养学生数学思维、解决问题的能力和数学表达与交流的能力． 3情感目标： 教学重点 等差数列前n项和公式的推导及等差数列前n项和公式的应用． 教学难点 等差数列前n项和公式的推导． 教学方法 1 教法：问答式教学为主辅以其他教学方式． 2 学法：主要采用有意义发现学习结合其他学习方法． 3 教学手段：多媒体教学． 教学过程 一、新课引入 问题1：请同学们观察一下这堆木材（如图Ⅰ）的堆放有什么规律？ 问题2：它能和我们上节课所学的知识联系起来吗？ 问题3：家具商要求这堆木材（如图Ⅰ）的数目他应该怎么办呢？ 问题4：你们想知道木材商的儿子是怎么做的吗？ 二、新知探究 根据木材商的方法我们要求的木材数目，即是要求．下面我们来看看木材商儿子的想法，他想到：老师说过多个相等的数相加可以用乘法代替加法使运算更加简便，要是将第二堆木材倒过去（如图Ⅱ），就能使得每一层的数目一样多 ． 问题1：请同学们想一想，小朋友的算法最精彩的地方在哪里？ 问题2：那么他这样做的妙处在哪里呢？也就是说他达成了什么目的呢？ 问题3：要是我们将100层木材换成n层我们还能用上面的方法求出一堆木材的数目吗？如果能结果又是多少呢？ 问题4：你们能据此猜测一般等差数列的前n项和吗？ 问题5：要证明我们前面的猜测，我们还能用前面的方法吗？需要运用我们学过的什么知识来证明？ 三、学练结合 例题1 2000年11月14日教育部下发了《关于在中小学实施“校校通”工程的通知》某市据此提出了实施“校校通”工程的总目标：从2001年起用10年的时间，在全市中小学建成不同标准的校园网．据测算，2001年该市用于“校校通”工程的经费为500万元．为了保证工程的顺利实施，计划每年投入的资金都比上一年增加50万元．那么从2001年起的未来10年内，该市在“校校通”工程中的总投入是多少？ 例题2 已知：等差数列中，，，求此数列前n项和． 练习1 一个多边形的周长等于158cm，所有各边的长成等差数列，最大边的长等于44cm，公差等于3cm，求多边形的边数． 四、课堂总结 1 知识梳理 等差数列求和公式、． 2 方法归纳 倒序求和法、类比法． 3 思想提炼 模型化思想、方程组思想． 五、课后作业 观察生活，在实际生活中找出一个关于等差数列前n项和的事例，将其编成问题并求解． 预习本节后半部分知识并结合上一节知识，思考等差数列与我们以前学习的哪种函数能相互联系，他们之间的性质和特征有什么区别和联系． 板书设计 2.3 等差数列的前n项和 多媒体展示区 1、特殊等差数列前n项和 2、一般等差数列前n项公式的猜想 课堂练习 教学反思 3 内江师范学院数学与信息科学学院 教案 3 101根 （图Ⅰ） 100根 （图Ⅱ）