南通市2013届高三第二次调研测试语文答案.ppt

二模答案 一、语言文字运用(15分) 1．（3分）B（A项，“萃”应为“粹”，“戛”应读“jiá”；C项,“炽”应读“ chì”；D项,“帐”应为“账”） 2. （3分）D（A项，递进关系颠倒，应将“不仅”和“而且”后边的内容对调；B项，结构混乱，应删去“的处罚”；C项，成分残缺，“《断背山》”前缺少介词。） 3．（4分） ①缺核心技术； ②缺防范意识； ③缺法律保障。 评分建议：一点1分，两点3分，三点4分；超过字数不得分。 3．第①点亦可答成“未掌握核心技术”，第②点亦可答成“使用非正版软件”，第③点亦可答成“无软件安全审查机制”皆可。 4．（5分）示例一：青春岁月献海岛，赤胆忠心报祖国。因为有你，祖国的边疆才得以安宁，人民的生活才得以幸福！ 示例二：舍青春创事业，舍个人念“大家”，舍小家顾国家。你的“舍”，形象展现了当代军人风采！ 评分建议：修辞，2分；内容，3分。 4．答案不能用第一人称。如：我爱祖国，为了它我甘愿孤独，为了它我愿意放弃爱情，为了它我选择做不孝子。为了祖国的安全我愿献出生命。类似的答案，一律判为0分。 【补充示例】 二十多个岁月，你是南海最顽强的礁石。风吹日晒，暴雨洗礼，你终究屹立不倒。你用坚守奏响了奉献的乐章。 [注意] 标点符号也应占格。 二、文言文阅读（19分） 5．（3分）B（搜：寻求、征调） 6．（3分）D（①③④都不是表现陈枢对他为人处世原则及对“义”的坚守） 7．（3分）B（一是错在“多次”，相对于在旌德县令任上，是“再次”；二是错在“请求以纳钱的方式方便百姓，结果被免职”。） 8．⑴（4分）（陈枢）对权势和利益没有丝毫考虑的心，对符合义的刚毅正直，自觉承担，没有谁能比得上（他）。 评分建议：每句1分，语意通顺，1分。 ⑴分三句赋分。第一句中“顾计心”亦可译为“顾念之心”；第二句“于义所在”译为“对于符合义的”“对于正义”“对于道义”皆可。 侃然：刚正严肃的样子。自任：自觉承担。其它意对即可。 注意：本题满分4分，其中译文语句通顺，占1分。 ⑵（3分）后来（我）听说泉州发生旱灾，陈枢考虑救济灾民的各项措施，希望事先为赈灾做好准备。 评分建议：“所以”、“具”、语意通顺，各1分。 ⑵所以：此处须译为“用来……的方法（或：措施）”；“预”字须译出，可译为“预先，事先”。其它意对即可。 ⑶（3分）（陈枢）被朝廷留下再次担任官职，他因为身体有病请求辞官归养，没得到朝廷回复就去世了。 评分建议：“致仕”、“报”、语意通顺，各1分 ⑶“致仕”亦可译为“退休，辞官回家，退职”。此句中的“以”不可译为“凭借”或“以（拿、用）……为借口”。 三、古诗词鉴赏（10分） 9．⑴（4分）①首联:对战事惨败的悲痛； ②颔联：对阵亡义军的悲悼；③颈联：对群胡骄横的悲愤；④尾联：对官军到来的悲切呼唤。 评分建议：每点1分。 ⑵（3分）借景抒情（或寓情于景、想像）（1分）。描写原野空旷、天空清虚、天地肃穆的凄凉景象（1分），渲染天地同悲的气氛和战事的惨烈，表达诗人心中哀痛之情（1分）。 ⑵答“烘托”、“衬托”、“借哀景写哀情”，1分；答“反衬”，不得分。围绕指认出的表现手法，并结合具体诗句作合理阐述，2分。 ⑶（3分）这首诗叙写了战争的时间、地点和结果（1分），以及阵亡将士的籍贯、身份（1分），描写了得胜者的骄狂、百姓的悲伤和期盼（1分），具体真实地再现了陈陶之战的历史。 ⑶原答案中的最后一点若答到“安史之乱的历史”，亦可赋分（1分） 四、名句名篇默写（8分） 10．（1）言笑晏晏 （2）吾尝跂而望矣 （3）庶竭驽钝 （4）猿猱欲度愁攀援 （5）官盛则近谀 （6）酒酣胸胆尚开张 （7）其利断金 其臭如兰 五、现代文阅读：文学类文本（20分） 11．（4分）①交代自然环境的寒冷，暗写社会环境的冷漠；②烘托主人公内心的孤独凄凉；③为故事情节的展开作铺垫；④奠定了全篇悲凉的感情基调。 评分建议：每点1分。 11．原答案之第③点若答成“促进情节发展”，1分；若答成“伏笔”，不给分。原答案之第④点从宽要求，亦可答成“渲染了悲凉的氛围”。 12．（4分）第一处中的“平静”指亚当对生活的长期孤独寂寞和社会的冷漠无情已习以为常（2分）。第二处中的“平静”既暗示亚当在得知雷居然是一个精神病患者后感到彻底绝望，又暗示亚当在这种绝望中已经死去（2分）。 12．第一处的“平静”，若答成“环境的安静（宁静）”，亦可赋1分。第二处的前一“平静”，若答到“绝望”或“心死”，即可赋1分；后一“平静”，若答到“死亡”，即可赋1分。 13．（6分）小说结尾揭示雷是个精神病患者，这出乎意料（2分）；但正常人不会跟亚当聊天，又在情理之中（2分）；这让对未来燃起希望之火的亚当再度跌入冰冷的现实，深刻揭示了社会的冷漠（