教育部高等学校教学 南开大学教师发展中心.doc

教育部高等学校教学 指导委员会通讯 2013年第5期（总第120期） 政 策 信 息 教育部关于成立2013—2017年教育部高等学校教学指导委员会的通知 主 任 论 坛 关于大学数学教材建设的一些看法和建议····························李大潜 委 员 访 谈 学习产出理念在人才培养中的应用··································胡敏强 丰富教指委活动形式 增强教指委工作活力···························曾周末 研 究 报 告 化学类专业化学教学基本内容··················化学类专业教学指导分委员会 校 长 论 坛 从人的意义上理解教育············································李培根 教 改 动 态 天津大学国家级工程实践教育中心建设工作阶段总结···········天津大学教务处 北京交通大学切实推进国家级工程实践教育中心建设·······北京交通大学教务处 南京理工大学国家级工程实践教育中心建设报告················宗士增 李鹏飞 北京工业大学国家级工程实践教育中心···········北京工业大学教务处 教 学 研 究 美国开放教育资源建设中的知识产权保护·····························汪 琼 信 息 窗 口 “紧缺专业领域人才培养”进展情况 “人才培养综合改革试点”进展情况 版权声明 本刊系教育部高等学校教学指导委员会内部刊物，所刊内容仅供高等学校教学指导委员会委员及相关人员阅读参考。 政 策 信 息 教育部关于成立2013—2017年教育部高等学校教学指导委员会的通知 教高函[2013]4号 各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校，有关单位： 　　为深入贯彻落实党的十八大精神，全面落实教育规划纲要，充分发挥专家学者对高等教育教学改革的研究、咨询、指导作用，推动高等教育内涵式发展，大力提升本科人才培养质量，经认真研究并广泛征求意见，决定成立2013—2017年教育部高等学校教学指导委员会（以下简称“教学指导委员会”）。现将有关事项通知如下。 　　一、教学指导委员会性质 　　教学指导委员会是教育部聘请并领导的专家组织，具有非常设学术机构的性质，接受教育部的委托，开展高等学校本科教学的研究、咨询、指导、评估、服务等工作。 　　二、主要任务 　　（一）组织和开展本科教学领域的理论与实践研究。 　　（二）就高等学校的学科专业建设、教材建设、教学实验室建设和教学改革等工作向教育部提出咨询意见和建议。 　　（三）制订专业规范或教学质量标准。 　　（四）承担有关本科教学评估以及本科专业设置的咨询工作。 　　（五）组织教师培训、学术研讨和信息交流等工作。 　　（六）承担教育部委托的其他任务。 　　三、教学指导委员会组成 　　本届教学指导委员会委员是在省（区、市）教育行政部门、中央部门所属高校、行业部门（协会）和上届教学指导委员会推荐基础上，经我部认真遴选并广泛征求意见选聘的（见附件）。各教学指导委员会委员由我部颁发聘书聘任，任期自2013年4月1日起至2017年12月31日止。 　　每个教学指导委员会（含分教学指导委员会）设主任委员1人，副主任委员若干人、秘书长1人。教学指导委员会的工作由主任委员主持，副主任委员协助，秘书长协助主任和副主任委员处理日常工作。秘书长原则上在主任委员所在高校聘请。建立秘书长联席会议制度，相关工作由我部高等教育司综合处负责协调。 四、各高校和有关单位要积极支持教学指导委员会的工作，委员所在单位应为委员提供参加教学指导委员会工作的必要支持。 附件：2013—2017年教育部高等学校教学指导委员会委员名单（略） 教育部 2013年4月9日 返回目录 主 任 论 坛 关于大学数学教材建设的一些看法和建议 李大潜 院士 （2006—2010年教育部高等学校数学与统计学教学指导委员会主任委员） 数学教材只有具有明确的指导思想和定位，具有鲜明的特色和个性，才有可能进入先进的行列，才能逐步成为精品。面对着国内出版的这么多的大学数学教材，从宏观来说，存在的最大问题看来也就在这些方面。如果仔细地观察与分析一下，就可以发现有不少互相雷同的教材，甚至少数粗制滥造的作品；按定位准确、特色鲜明来严格要求，恐怕不及格的也会不在少数。为了帮助改进和改善这种状况，下面我对现有教材可能存在的一些弱点和不足，冒昧地提出一些批评和建议，这同时也反映我对如何编写大学数学教材的一些理念和思考，请大家批