感知曲艺 音乐研究性学习设计初三.doc

音乐研究性学习设计 作者姓名 周红 任职单位 淄川一中 学科 音乐 年级 八年级 单元标题 感知曲艺 研究性学习名称 探究南北曲艺的不同特点 所需时间 课内1课时+课下1课时 【学习目标】 1、??举办联欢会为引子，引导学生搜集相关资料，探究南北曲艺的语言、伴奏乐器、音乐风格以及表演形式等。 2、通过选定节目，组织分工、排练，展示交流，让学生体验南北音乐的风格特点，增强合作意识，体验成功的快乐。 【情境】 班内举办“南北曲艺中国风”联欢晚会，要求以学习小组为单位，每小组选择一个自己喜欢的曲艺音乐，根据课下搜集的相关材料，以适当的表演形式编排一个曲艺节目，在联欢晚会上展示交流。 【任务】 1、?? 2、?? 【过程】 ? 活动1:准备节目表演 节目数量：每个学习小组准备节目一个。 节目范围：自选或改编本学期教材中或自己熟悉的曲艺音乐。 节目形式及时长：形式自定；每节目时长不超过5分钟。 参演人数及要求：通过网络搜集资料，了解节目准备、编排的流程及任务分工，根据节目的总体设计、全员参与的原则，充分考虑个人能力及特长明确组内每名成员的职责，分工合作，共同完成节目准备和排练工作。 活动2：探究性学习活动 1）每个小组选择一首曲艺音乐，探究这首音乐的语言、常用乐器、音乐风格等内容。 2）在组长的带领下，小组组员分工合作，通过上网和查阅图书资料收集相关信息、数据。 3）把收集的信息和数据进行归纳和分析，制作成演示文稿。 4）各小组代表在全部交流分享小组研究的成果。 5）师生共同对各组研究成果进行评价。 活动3：抢答游戏：鼓励学生，主动参与。 1）教师播放视频及音频，各小组抢答音乐作品的伴奏乐器、演奏风格、唱腔的特点等。 2）通过各小组汇总，总结南北曲艺的不同特点。 ? 北????????方 南???????方 语言 直白，咬字清晰 声调多，婉转 伴奏乐器 板鼓、大三弦、琵琶、四胡 小三弦、琵琶、扬琴等 音乐风格 高亢激昂、叙事性的 婉转、一字多腔 表演形式 一人站唱 坐唱、自弹自唱 ? 活动4：节目汇演 1）、设计节目单、邀请书，并根据节目需求对演出场所进行环境布置。 教师方面 2）、邀请任课教师参加本次联欢会，参与联欢会评议。 提前两周左右布置任务。为学生的排练提供物质和技术上的帮助，做好学生间的组织协调工作。 3）、每组推选主持人1—2名。 4）、各组表演准备的节目 5）、评选最佳设计奖和最佳演出奖。 【评价】 采用生生评、师评、互评等方式对每个小组进行评价，评选出优胜小组2个，予以表扬，其他小组给予鼓励。最后教师总结。 1、能够选择适于本小组表演的曲目。 2、能根据节目需要、个人能力及特点进行合适的职责分工。 3、小组内成员分工合作，节目排练进程有序推进。 4、对所选择曲目的风格、表演形式把握准确。 【资源】 1、初中音乐鉴赏教材 2、/ 3、相应的主题网站的资料支持（为学生提供有质量的资源，以支持学生们探究和解决问题）。 ? 听评课网，海量优质课、公开课、音乐美术辅导视频！