实用(原创)溶解度(两课时)化学导学案.doc

第九单元 课题2 溶解度 （第一课时）导学案 【学习目标】: 1 通过实验探究建立饱和溶液与不饱和溶液的概念了解饱和溶液与不饱和溶液的相互转化的方法了解结晶现象。 【教学难点】 固体溶解度概念的形成【课前】：??1.? ?叫饱和溶液。????? ?? ??叫不饱和溶液。 2、.一般地说，要确定某一溶液是否饱和，只要看在?下，有没有继续溶解的??存在，如有，且?的量不再减少，那么这种溶液就是饱和溶液.? ?3.在一定温度下，向某溶液中加入足量该溶质，振荡后加入的溶质质量并不减少，则原溶液是?溶液；再将该混合物加热，未溶的溶质全部溶解，这说明???????????????? .? ?4.饱和溶液如何转化为不饱和溶液？不饱和溶液如何转化为饱和溶液？??? 5.浓溶液一定是饱和溶液，稀溶液一定是不饱和溶液吗？ 【?课】 ??.小组交流，班级展示 三．合作探究 【问题1】、 NaCl能不能无限制溶解在一定量的水中？ 1、阅读P33《活动与探究》 ?2、动手实验,观察记录。操作 加入5g氯化钠，搅拌 再加入5g氯化钠，搅拌 加入5ml水，搅拌 现象 ? ? ? 结论 ? ? ? 结论：。 ????3、?交流讨论: （1）、 “NaCl不能无限制溶解在水中”这句话是否正确? （2）、直观区分“溶”与“不溶”的依据是什么？ 【问题2】、硝酸钾作为实验室里的化学药品,它能不能无限制溶解在一定量的水中?1、阅读P34《活动与探究》 2、动手实验,观察记录。 操作 现象 结论 加入5g硝酸钾，搅拌 ? ? 再加入5g硝酸钾，搅拌 ? ……… ? 加热 ? 再加入5g硝酸钾，搅拌 ? 冷却 ? ? 三.?饱和溶液和不饱和溶液：?(根据上述实验探究，归纳出饱和溶液和不饱和溶液的概念) 饱和溶液： 不饱和溶液： 【?讨论】:1.饱和溶液二要素:“一定温度下”“一定量的溶剂”。 2.浓溶液一定是饱和溶液吗？稀溶液一定是不饱和溶液吗？ 3、一种溶质的饱和溶液还能溶解其他溶质吗？ ?四.饱和溶液和不饱和溶液怎样相互转化？（讨论写出） ?五、结晶：?????????????????????????????????????????????????? 。 观察杯中KNO3晶体和课本上图9-11,阅读课本p34-p35， 观察教材上从海水中提取食盐过程图。 ?【 联想】:炒菜时,菜汤在锅里蒸发,锅底上有白色斑迹;运动出汗衣服上会出现白色斑迹…… 【?课堂反思】:(本节课，你都有哪些收获？) 【反馈检测】： 1.下面关于饱和溶液的说法中正确的是(??? ) A.含有溶质很多的溶液 B.还能继续溶解某种溶质的溶液 C.不能继续溶解某种溶质的溶液 D.在一定温度下，在一定量的溶剂里，不能再溶解某种溶质的溶液 2.从1L氯化钠饱和溶液中取出100mL液体，则原溶液发生的变化是(??? ) A.溶液由饱和变成了不饱和??????? B.溶液中会析出晶体 C.溶液中只有溶剂减少了????????? D.溶液中溶剂和溶质都减少了 3.饱和溶液用水稀释变成不饱和溶液的过程中，保持不变的是(??? ) A.溶质的质量??????????? ??????????? B.溶剂的质量 C.溶液的质量??????????????????????? D.溶质与溶剂的质量比 4.下列关于溶液的说法中，正确的是(??? ) A.极稀的溶液可能是饱和溶液 B.饱和溶液是不能再溶解溶质的溶液 C.不饱和溶液降温后可能变成饱和溶液 D.饱和溶液升高温度后一定变成不饱和溶液 5.能证实20时原KNO3的溶液是饱和溶液的事实是(??? ) A.降温到10时有KNO3晶体析出 B.蒸发掉10克水，有KNO3晶体析出 C.加热到30后，再加入KNO3晶体仍能继续溶解 D.在20时，向上述KNO3溶液中加入少量KNO3晶体，溶液的质量不变. 6、在一定温度下，使固体物质的饱和溶液变为不饱和溶液最可靠的方法是(??? ) A.加入溶质或蒸发溶剂??????????????? B.加入溶剂 C.都采用升高温度的方法????????? D.都采用降低温度的方法 ? 第九单元 课题2 溶解度 （第课时）导学案【学习目标】:1．使学生理解溶解度的概念，了解温度对一些固体物质溶解度的影响，了解溶解度曲线的意义。　2．使学生大致了解气体溶解度与温度、压强的关系。　 　3．使学生掌握有关溶解度的几种基本计算。建立溶解度的概念，掌握溶解度的基本计算。 固体物质溶解度的概念，溶解性与溶解度的区别，掌握有关溶解度的计算方法【课前】：【?课】 ??.小组交流，班级展示 三．合作探究