学生答题状况解析.doc

学生物理情景问题化答题状况分析 1.随着“神舟五号”裁人飞船的成功巡天，华夏儿女的下—个目标是登上月球，关于月球上的物理现象和规律，同学们提出很多问题和猜想，有关月球周围的磁场问题，请你提出了自己的猜想：________________________________________。 通过分析，同学猜想：月球可能像地球一样，本身就是一个巨大的磁体在它的周围存在磁场并且也有“月磁”南极和“月磁”北极同时同学为检验上述猜想所拟定的实验方案：（1）取一个小磁针用细线悬挂在月球表面附近，如果它静止时指向某一方向，则可表明月球周围存在磁场；（2）小磁针静止时，它的N极所指的方向就是“月磁”的北极． 通过分析，不少同学都猜想为电流随着电压的增大而增大，没有注意到表格中的数据变化的具体规律，导致猜想不到位、不准确。最后经过同学们的再次探讨，终于得到了较为准确的语言表述，即通过该元件的电流与加在他两端的电压的二次方（或平方）成正比。 3.瑞瑞同学有一辆玩具电动车，在行驶的过程中，车上的小动物可以自由旋转，这种功能是由两个电动机带动的.?如图所示是该玩具电动车的简化电路图.?目前该车某一处出现了故障：通电后玩具电动车只能行驶，而上面的动物不能旋转. 对此，瑞瑞同学提出了猜想：【猜想与假设】（1）可能是旋转开关有故障；（2）可能是旋转定时器有故障；（3）可能是旋转电动机有故障.瑞瑞同学利用一只电压表来判断故障的位置.【进行实验】（1）将玩具电动车装上四节新干电池，闭合旋转开关和旋转定时器；（2）将电压表一端接在d点不动，另一端依次接在a点、b点和c点，观察电压表的示数.【分析与论证】（1）如果另一端接在a点时电压表有示数，接在b点时无示数，说明旋转开关__________（填“开路”、“短路”或“正常”）；（2）如果另一端接在a、b点时，电压表都有示数，然后改接到c点，发现电压表仍然有示数，且Uad＝Ubd＝Ucd，说明____________和_______________正常，________________有故障. 4测小灯泡的额定功率?某同学由于连接电路错误，在移动滑动变阻器的触头时，发现一只表的示数增大而另一只表的示数减小，可能是。?某兴趣小组在研究扬声器结构时，发现扬声器中有一个环形磁体，他们不知道环形磁体的磁极分布情况，于是几位同学提出了以下三种猜想： 猜想1：磁极呈横向分布（例如图甲，左侧为N极，右侧为S极）． 猜想2：磁极呈轴向分布（例如图乙，上面为N极，下面为S极）． 猜想3：磁极呈上中下分布（例如图丙，上下面为N极，中部为S极）． （1）根据所学知识，他们经过讨论，断定猜想3是错误的．你认为他们判断的依据是． （2）为了验证其他猜想，他们用细线将环形磁体水平悬挂起来（如图丁所示），结果观察到磁体在任意位置都能保持静止．这说明猜想是错误的． （3）请设计一个简单实验，验证剩下的一个猜想是否正确，简述你的实验方案． 主要器材：；简要做法：；如何判断：． ? 由图你可猜想到电磁铁磁性强弱与哪些因素有关？ 1）________________________;2）________________________。 该题从学生们答题来看，做的最好。这可难得益于同学们的亲身实验经历，因此今后的物理课进一步加强实验教学和情境问题教学，以提高学生们的综合素质。 7. 某小组做“探究并联电路的特点”实验记录如下表，小王同学由此提出猜想：__________________。 实验序号 支路1 支路2 干路电流（安） 电流（安） 电流（安） 1 1.2 0.6 1.8 2 0.4 0.6 1.0 3 0.3 0.6 0.9 该题实际上也是在学生经历实验后，永远不会忘记的一个结论;在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。同学们该题进行的也很好。 总之，通过教师设置的各种物理情境，让每一个学生都有机会作口头陈述，培养学生的语言表达能力和自信心。文字表达能力也很重要，课程改革后，强调学科间渗透，物理作业布置写论文、写调查报告，已是不足为奇的事。可见，以往单纯强调培养学生的解题能力已远远不够，教师应加强学生“说”“写”等多方面综合能力的培养。相信随着学生物理知识的不断积累和丰富，科学探究活动的不断深入，物理问题情景化在实际教学中将发挥更大的作用 。 8