心理卫生学(1-3章)概要.ppt

心理卫生学 陈晓红 第一章 心理卫生学概论 1、教学目的：通过教学使学生了解心理卫生学的定义，心理卫生的标准和关于心理卫生学的几种主要论点，了解心理卫生的含义和主要任务，掌握心理卫生的几种主要特征。 2、教学要求：讲清楚心理卫生的基本要求，帮助学生分析理解精神分析的观点，人本主义观点，行为主义观点，认知论的观点以及一般人的心理卫生观念，要求学生掌握几个基本概念。 3、教学重点与难点：心理卫生的特征与标准。 4、计划课时：2课时。 引 言 著名的政治家、思想家管仲在其《管子·内业》篇中， 将人的适应心理状态分为善心、定心、大心等不同层次，并以此为标 准，提出了相应的养心之术。《管子》中说：“凡道无所，善心安爱”；“定心在中，耳目聪明”；“心于中，形全于外，不逢天灾，不遇人害”；“大心而敢，宽气而广，其形安而不移。”而养心的具体方法则包括正静(形体要正，心神要静)、平正(中平和正，节欲去凶)、守一(专心致志，独乐其身)。 现代心理卫生运动的兴起 从如何正确认识精神病和给精神病患者以人道的待遇开始的。 现代心理卫生运动的先驱者是法国著名精神科医生皮内尔(P．Pinel)。 对现代心理卫生运动的兴起直接做出贡献的是美国保险系统职员比尔斯(C.W.Beers) 1907年，他写了一本自传体著作，取名为《发现自身的心灵》（有的译为《自觉之心》） 现代心理卫生运动的兴起 1908年，比尔斯发起组建了世界上第一个心理卫生组织--康涅狄格州心理卫生协会。 1909年2月，又在纽约成立了全国心理卫生委员会(比尔斯任顾问) 1917年全国心理卫生委员会创办了《心理卫生》杂志 现代心理卫生运动的兴起 1930年5 月5 日，第一届国际心理卫生大会在华盛顿召开，有3042人代表53个国家和地区出席了会议，我国著名医生刘瑞恒博士也出席了此大会。会议的宗旨是促进世界人民心理健康，预防心理疾病，为全人类的幸福而工作。 1948年的第二届心理卫生大会，发布了《心理健康与世界公民》的纲领性文件。此后，成立了新的“世界心理卫生联合会(WFMH)”。 1960年根据WHO和WFMH的协议，宣布此年为“国际心理健康年”。 中国的心理卫生运动 1936年4月在南京成立中国心理卫生协会。 1948年，以程玉麟教授为首的专家在南京召开了第二届中国心理卫生协会代表大会。 中国的心理卫生运动到上世纪80年代才又启动。1979年在天津召开中国心理学会年会。酝酿重建中国心理卫生协会 1985年9月在山东泰安召开中国心理卫生协会成立大会。 一、心理卫生的定义 1．没有明显的症状 症状是指一般的心理症状而言，包括焦虑、心因性行为困难、强迫性的思维或行为、情绪低落、人格异常(例如强烈的依赖、攻击性、周期性情绪变化、冷漠、反社会行为等)，以及心理原因引起的皮肤、肌肉、呼吸、循环、消化、生殖、内分泌等生理系统的生理障碍。 这种观点认为：心理卫生或健康心态就是没有症状的心态。 要判断一个人是否心理健康，不仅要注意他是否存在心理症状，还要注意他是否存在积极健康的表现或经验。按照这种观点，一个人没有心理症状并不被看做是心理健康的；他需要同时具备积极的心理健康条件(如对生活充满希望，有价值感等)，这样才被认为是心理健康的。 一、心理卫生的定义 2．具备积极的心理状态 这一定义重视心理卫生的积极面。有人列举了九种积极的心理状态，认为一个人若拥有这些有价值的心理品质，就是心理健康的 。 (1)幸福感：是建立在满足、知足、心情平和等心理感受的基础之上的主观体验。 (2)和谐：包括个人内心的和谐以及个人与环境的和谐两方面。 (3)自尊感：对自己的接受和喜欢 。 (4)个人的成长：指一个人潜力的发挥，或自我的实现。 (5)个人成熟：指个人的行为符合其生理年龄的要求。 (6)人格统整或完整 ：指个体行为的一致性。 (7)与环境保持良好的接触：即对现实环境有着客观的认识和评价，并根据环境的实际要求，而不是自己对环境的理解和期望来调整自己的言行，以保持与环境的和谐。 (8)有效地适应环境：心理健康者不仅要与环境有良好的接触，还应该有效地处理环境的要求，有效地解决种种问题，才会活得健康愉快。 (9)在环境中保持独立：心理健康者能够按环境的要求在服从与自主、独立之间作出自由的选择。 一、心理卫生的定义 3．心理卫生的文化或社会观点 文化人类学家的众多研究表明，不同的民族之间、同一民族的不同阶层之间有不同的行为判断标准，男性与女性的行为标准也深受文化的影响。 4．心理卫生的统计学观点 从统计学角度研究心理卫生的观点认为，与某种心理品质的平均值偏离越远，心理越不健康。 二、心理卫生的任务 1．心理卫生的含义 “心理卫生包括一切旨在改进及保持心理健康