31不等关系和不等式(3课时).pptVIP

例3 若a＜b＜0，判断下列结论是否成立. （1） （2） （3） （4）ac2＜bc2 例4 给出三个不等式： ①ab＞0，② , ③bc＞ad， 以其中任意两个作条件，余下一个做结论，可组成几个正确命题. 小结作业 1.不等式的8条基本性质，就是不等式的运算法则，是分析、研究和解决不等式问题的逻辑依据，在此基础上还可引伸出许多其他性质，学习上要求掌握基本性质，了解拓展性质. 2.上述不等式性质都是可以证明的结论，反映实数大小关系的基本原理是证明不等式性质的理论基础. 3.在不等式的基本性质中，有些条件与结论是等价的，有些是不等价的，在不等式的乘法、乘方、开方运算性质中，还要附加大于0的条件，应用时必须认准. 4.不等式的8条基本性质还可作适当变通，如a≥b，b＞c a＞c； a≥b，c＞0 ac≥bc； a＜b，c＜0 ac＞bc等等. 作业： P75习题3.1A组：2，3. B组：2. 第三课时 3.1 不等关系与不等式 1. 两个实数大小关系的比较原理 知识梳理 a－b＞0 a＞b a－b=0 a=b a－b＜0 a＜b 2.不等式的基本性质 （1）a＞b b＜a（对称性） （2）a＞b，b＞c a＞c； a＜b，b＜c a＜c（传递性） （3）a＞b a+c＞b+c（可加性） （4）a＞b，c＞d a+c＞b+d （5）a＞b，c＞0 ac＞bc； a＞b，c＜0 ac＜bc （6）a＞b＞0，c＞d＞0 ac＞bd （7）a＞b＞0 an＞bn (n∈N*) （8）a＞b＞0 ＞ (n∈N*) 应用举例 例1 已知 a＞b＞1，求证： 例2 已知b＞a＞c，a＞0，求证： 例3 已知a、b为正实数，求证： 例4 比较下列各组代数式的大小： （1）a2＋b2与2(a＋b－1)； （2）(a＋b)(a3＋b3)与(a2＋b2)2 (a＞0，b＜0). 例5 已知c＞a＞0， c＞b＞0，比较 a与 . 例6 已知数列{an}是等比数列，数列{bn}是等差数列，且a1＝b1＞0，a3＝b3＞0，a1≠a3，试比较a5与b5的大小. 小结作业 1.证明不等式和比较大小，是不等式的两个基本问题，解决不等式问题必须以不等式性质为理论依据，常用方法有比较法、综合法、分析法等. 2.比较法包括差比法和商比法.其中商比法的理论依据是 或 . 作业： P75习题3.1A组：4，5. B组：3. * 3.1 不等关系与不等式 第一课时 第三章 不等式 问题提出 1.在数学中，表示等量关系的式子叫做等式，那么“不等式”的含义如何理解？ 表示不等关系的式子叫做不等式. 2.现实世界和日常生活中，既有相等关系，又存在着大量的不等关系.例如，两点之间线段最短，三角形两边之和大于第三边、两边之差小于第三边，等等.人们还经常用长与短、高与矮、轻与重、大与小、不超过或不少于等来描述某种客观事物在数量上存在的不等关系.因此，如何用数学语言表述这样的不等关系，就成为一个新的学习的内容. 知识探究(一)：用不等式表示不等关系 思考1：限速40km/h的路标，指示司机在前方路段行使时，应使汽车的速度v不超过40km/h.怎样用不等式表示这里的不等关系？ 思考2：某品牌酸奶的质量检查规定，酸奶中脂肪的含量f应不少于2.5%，蛋白质的含量p 应不少于2.3%，怎样用不等式组表示这里的不等关系？ 0＜v≤40 思考3：设点A与平面α的距离为d，B为平面α上的任意一点，则d与|AB|的大小关系怎样表示？ d≤|AB| A B d 思考4:某种杂志原以每本2.5元的价格销售，可以售出8万本.据市场调查，若单价每提高0.1元，销售量就可能相应减少2000本.若把提价后杂志的定价设为x元，怎样用不等式表示销售的总收入不低于20万元？ 思考5：某钢铁厂要把长度为4000mm的钢管截成500mm和600mm两种.按照生产的要求，600mm钢管的数量不能超过500mm钢管的3倍.如何用不等式组表示上述所有不等关系？ 知识探究(二)：比较实数大小的基本原理 思考1：实数可以比较大小，对于两