念奴娇赤壁怀古课件概要.ppt

预习检测 苏轼：(1037——1101)北宋文学家、书画家。字 ，号 ，四川眉山人。与其父 、其弟 合称“三苏”。苏轼一生宦海沉浮，政治失意。他在文学艺术方面堪称全才。诗与 并称“苏黄”；词与 并称“苏辛”；散文与 并称“欧苏”；书法与 、 、 并称“宋四家”。 苏轼：(1037——1101)北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。苏轼一生宦海沉浮，政治失意。他在文学艺术方面堪称全才。诗与黄庭坚并称“苏黄”；词与 辛弃疾并称“苏辛”；散文与欧阳修并称“欧苏”；书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。 余秋雨在《苏东坡突围》中这样写道：“他从监狱里走来，带着一个极小的官职，实际上以一个流放犯的身份走来，带着官场和文坛泼给他的浑身脏水走来……一路上小人牵着大师，大师牵着历史，一路走来了黄州……” 解释词语在句中的意思 1、千古风流人物。 2、人道是，三国周郎赤壁。 3、卷起千堆雪。 4、谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 5、故国神游。 6、一樽还酹江月。 1、优秀、杰出 2、人们说，那里是 3、浪花 4、战船  5、在想象游历 6、祭奠时把酒浇在地上或水上。 乱——写出岩石之险怪。 穿——写出岩石之高峻。 惊——写出江水的汹涌。 拍——水石相博的力度。 卷——水石相博，波涛力量强大，浪花四 溅，犹如漫天飞雪。 “人生如梦，一尊还酹江月” 这句有两种解释， 一种理解是此时苏轼善于自我解脱，自我安慰，比较达观； 另一种理解是此时的苏轼有些消沉，愤懑无法排解，只好寄情山水。 赤 壁 杜牧 折戟沉沙铁未销， 自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔。 * * * * * * * * * * 阅读积累 作业 苏 轼 北宋元丰二年（1079），苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使，这是个闲职，对于才华横溢，胸怀壮志的苏轼来说，是个沉重的打击。为了排遣内心的郁闷，于是寄情山水，写下了一系列脍炙人口的诗篇，其中就有有名的“一词二赋”。 政治上的失意，小人的陷害从另一种角度来说也成就了苏轼的文学创作和伟大的思想。 问汝平生功业， 黄州惠州儋州。 “学士词，须关西大汉、铜琵琶、 铁绰板，唱‘大江东去’”。东坡 为之绝倒。 词开头三句“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”古人评价其“不同凡响”，大家说说它好在哪里？ 合作探究一： 大江东去：大，包罗万象，大江滚滚。 空间广阔。 千古，时间久远。把时间比作东去的流水。 风流人物：英雄俊杰。 由空间到时间再到人物，纵横古今。 合作探究二： 描写赤壁景色的句子是哪几句？ 分别写出景物怎样的特点？运用了 哪些艺术手法？ 艺术手法： 1.运用比喻、夸张修辞，有视觉、有听觉，视听结合，动静结合，2.炼字艺术，描绘出壮丽的古战场。 3.视觉：乱石、波涛、浪花 听觉：惊涛拍岸 动态：惊涛拍岸、卷起千堆雪 静态：乱石、岸 合作探究三： 下片“遥想”一词接应“一时多少豪杰”，诗人心往神驰，八百多年前的周瑜在这雄奇壮丽的景色中出现了。大家找出描写周瑜的句子，并讨论苏轼刻画了周瑜什么样的形象？ 周瑜： 年龄：34 经历：春风得意 外表：英俊儒雅 职位：东吴都督 际遇：功成名就 苏轼： 年龄：47 经历：屡遭不幸 外表：早生华发 职位：团练副使 际遇：待罪黄州 怀古伤己 合作探究四： 最后两句“人生如梦，一尊还酹江月”。抒发了怎样的人生感慨？ 总结怀古咏史诗： 这类诗多叙述登临凭吊之事，描写所见、所闻、所想，（内容） 常常运用今昔对比的手法，（手法） 表达出物是人非的惆怅，沧海桑田的感慨，追慕前贤建功立业的雄心，报国无门，壮志难酬的悲怆等感情。（情感） 阅读积累 * * * * * 阅读积累 作业 * *