想别人没想到的概要.pptx

12、想别人没想到的 贤者小学 王晓玲 聪明的韩愈 有一个很有名的文学家，叫韩愈。他小时候在家乡读书，有一天，老师给每个学生一个铜钱，让每个学生都买一样东西，看谁买的东西能把整个教室装满。放学以后，学生们都拿着铜钱到集市去了。 第二天上学，有的学生买来了树苗，有的买来了竹子，有的还拿来一捆稻草。可是，他们买来的东西都不能把教室装满,老师感到很失望。过了一会儿，韩愈来了,他不慌不忙地从袖子里拿出一样东西交给老师，老师看了喜笑颜开，竖起大拇指连声夸奖：“好！好！韩愈真聪明！ 猜一猜？ 你能猜出韩愈买的是什么吗？ 原来，韩愈买来的是一支蜡烛。把蜡烛点燃了，它的光明照亮了整个教室，它的光芒装满了整个教室。 《画杨桃》告诉我们，同一个事物从不同的角度看，会有所不同。下面这篇课文又会告诉我们什么呢，读读课文，说说课文讲了一件什么事？小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。 1、我能自由读课文，读准字音，读通 句子。 2、想想，课文讲了一件什么事？ 3、小徒弟的画为什么能得到画师的 称赞 ？ 召（zhào）集　连绵（mián）起伏（fú） 骆（luò）驼（tuo）若（ruò）隐若现　 jīn 禁不住 恰（qià）好 恍（huǎng）然大悟 我会读 我会认 召集     骆驼 连绵不断     连绵起伏   若隐若现     恰好 密密麻麻 很小很小 许许多多 数不尽 弯弯曲曲 恍然大悟 我会认 我会说 课文讲了一位____考_________。看谁在 _________________________ 结果__________________ 的故事。 画师 三个徒弟 同样大小的一张纸上画最多的骆驼。 小徒弟的画得到了称赞 1.画师要考徒弟什么? 2.三个徒弟分别画了什么？用~~~划出来，画师满意吗？用－－划出来，完成表格。 徒 弟 画的什么 画师的 评价 大徒弟 二徒弟 小徒弟 徒 弟 画的什么 画师的 评价 大徒弟 二徒弟 小徒弟 密密麻麻、很小很小的骆驼 不满意 许许多多骆驼的头 不满意 几条弯弯曲曲的线、一只骆驼、一只骆驼的脑袋、半截脖子 满意 大徒弟：用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。 二徒弟：画了许许多多骆驼的头。 小徒弟：画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断 的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一 只骆驼只露出脑袋和半截脖子。 只露出一只脑袋和半截脖子 从山中走出来 讨论：小徒弟的画为什么能得到画师的称赞？ 数不尽 数得尽 你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？ 你们看这幅画，画上虽然只有两骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？ 这恰好表明有数不尽的骆驼 。 为什么这幅画画得最好？ 思考： 两个徒弟恍然大悟。 “恍然大悟”是什么意思？ 他们“悟”到了什么？ 在思考问题的时候不能停留在问题的表面，要从别人想不到的角度去思考，要有创新意识，想别人没想到的。 我的体会 说说你有没有想到过别人没想到的事。 1、 2、 3、 我在解数学应用题的时候，想到了别人没想到的方法； 我在打乒乓球的时候想到了别人没想到的打法，赢得了比赛； 我在回答老师的提问的时候，想到了别人没想到的答案，因此受到了老师的夸奖等等。 1、 3、 2、 我们学过的哪些课文是写想别人没想到的事？ 拓展 《曹冲称象》 《司马光砸缸》 《聪明的华佗》 《爱迪生救妈妈》 课文《充气雨衣》中的主人公——小林 …… 只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，就会有意想不到的收获。所以，在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，做一个有创新精神的孩子。 有关“创新”的名言 能正确地提出问题就是迈出了创新的第一步。 ——李政道 处处是创造之地，天天是创造之时，人人创造之人。 ——陶行知 保守是舒服的产物。 ——高尔基 1.把故事讲给别人听。 2. 请你以“我想设计一种新的 ……”为开头写一段话。