菱形的判定9.doc

武屯镇初级中学 学科课堂设计活页 第 周 星期 课题：菱形判定 课时： 设计人：丁西江 学习目标：1.理解并掌握菱形的定义及两个判定方法；会用这些判定方法进行有关的论证和计算； 2.经历探索菱形判定思想的过程，领会菱形的概念以及应用方法，发展学生主动探究的思想和说理的基本方法。 3.培养良好的思维意识以及合情推理的能力 ，感悟其应用价值及培养学生的观察能力、动手能力及逻辑思维能力． 【知识回顾】 1．复习 （1）菱形的定义： （2）菱形的性质1 性质2 （3）运用菱形的定义进行菱形的判定，应具备几个条件？ 【自主先学】 【问题】要判定一个四边形是菱形，除根据定义判定外，还有其它的判定方法吗？ 2.【探究】（教材P109的探究）用一长一短两根木条，在它们的中点处固定一个小钉，做成一个可转动的十字，四周围上一根橡皮筋，做成一个四边形．转动木条，这个四边形什么时候变成菱形？ 3.【探究】教材P109下面菱形的作图，可以得到从一般四边形直接判定菱形的方法是？ 4.总结菱形常用的判定方法是？ 5.两条对角线互相垂直．如对角线互相垂直的四边形是菱形吗？为什么ABCD的对角线AC的垂直平分线与边AD、BC分别交于E、F．求证：四边形AFCE是菱形． 已知：如图，△ABC中， ∠ACB=90°，BE平分∠ABC，CD⊥AB与D，EH⊥AB于H，CD交BE于F． 求证：四边形CEHF为菱形． 【分层反馈】 【基础达标】1．填空： （1）对角线互相平分的四边形是 ； （2）对角线互相垂直平分的四边形是________； （3）对角线相等且互相平分的四边形是________； （4 的四边形是菱形．6cm、8cm． 【能力提高】 3．如图，O是矩形ABCD的对角线的交点，DE∥AC，CE∥BD， DE和CE相交于E，求证：四边形OCED是菱形。 【学习反思】 【课后巩固】 （一）基础知识部分： 1．下列条件中，能判定四边形是菱形的是 （ ）． （A）两条对角线相等 （B）两条对角线互相垂直 （C）两条对角线相等且互相垂直 （D）两条对角线互相垂直平分 已知：如图，M是等腰三角形ABC底边BC上的中点， DM⊥AB，EF⊥AB，ME⊥AC，DG⊥AC．MEND是菱形． 3．做一做： 设计一个由菱形组成的花边图案．花边的长为15 cm，宽为4 cm，由有一条对角线在同一条直线上的四个菱形组成，前一个菱形对角线的交点，是后一个菱形的一个顶点．画出花边图形．　 （二）能力提升部分： 1、小明和小亮在做一道习题，若四边形ABCD是平行四边形，请补充条件 ，使得四边形ABCD是菱形。小明补充的条件是AB=BC；小亮补充的条件是AC=BD，你认为下列说法正确的是（ ） A、小明、小亮都正确 B、小明正确，小亮错误 C、小明错误，小亮正确 D、小明、小亮都错误 2、在四边形ABCD中，若已知AB∥CD，则再增加条件 即可使四边形ABCD成为平行四边形。若再补充条件__________,则四边形ABCD为菱形 3、下列命题中是真命题的是（　　　　） Ａ）对角线互相平分的四边形是菱形　Ｂ）对角线互相平分且相等的四边形是菱形 Ｃ）对角线互相垂直的四边形是菱形　 　D）对角线互相垂直平分的四边形是菱形。 4、矩形ABCD的对角线相交于O，DE∥AC,CE∥SD,求证四边形OCED是菱形。 5、AD是△ABC的角平分线，DE∥AC交AB于E，DF∥AB交AC于F，求证四边形AEDF是菱形。 6、如图，已知AD是Rt△ABC斜边BC上的高，∠ABC的平分线交AD于M交AC于E，∠DAC的平分线交CD于N.证明：四边形AMNE是菱形.