审视个性的底色——气质.ppt

审视个性的底色——气质 爵溪职高 朱芬芬 气质：（temperament）是人的心理活动的典型的稳定的动力特征，也就是一般人讲的“脾气”、“性情”。 其动力特征主要表现在 气质的特点 1、天赋性：很大程度上由遗传素质决定。 2、稳定性：江山易改，本性难易 3、可变性：变化缓慢、困难，不宜觉察。 气质类型 胆汁质 多血质 粘液质 抑郁质 迟到以后 地点：某剧院门口 时间：演出开始10分钟后 人物：检票员和四位迟到的观众 情节：剧院规定演出开始10分种后，所以迟到者均需在幕间休息时才能入场。 第一位：大吵大闹，暴跳如雷，与验票员争执起来，并辩解说：“剧场的钟快了，否则我不会迟到。”并且企图推开验票员闯入剧场。（胆汁质） 第二位：嬉皮笑脸，软硬兼施，当明白验票员不会放他进去时，他假装退却，却偷偷的趁验票员不注意溜进去。（多血质） 第三位：遭到验票员拒绝后，就作自我安慰：“第一场戏总是不太精彩，我在小卖部等一会儿，等到幕间休息时再进去。”（粘液质） 第四位：当遭到拒绝时，委屈万分，自我抱怨说：“我总是不走运，偶尔看一场戏，竟如此倒霉。”于是回家去了。（抑郁质） 气质类型的行为特征 胆汁质 坦白、直率、精力旺盛、反应迅速、情绪发生快而强、易怒且暴躁、具有外倾性。 多血质 活泼好动、反应迅速、敏感、情绪发生快而多变、注意和兴趣容易转移、思维语言敏捷、善交际、亲切、有生气，但往往轻率、具外倾性。 粘液质 沉着、安静、情绪发生慢而弱、反应缓慢、 注意稳定、不易转移、往往表现为固执和淡漠，具有内倾性。 抑郁质 情绪发生慢、体验深沉、反应慢，动作迟缓、行为孤僻、善于观察别人不易察觉的细小事物，具有内倾性。 秋游 一次秋游活动，市区的交通不太好，汽车走出市区需要一个多小时，有时堵车还要浪费更多的时间，但在七点钟以前不会堵车。因此决定早晨六点半准时出发，借来的车把同学们送到后，可以及时返回，下午定时来接，也不会影响家长单位用车。第二天，按计划汽车不到八点就把全班同学送到指定地点便返城回去了。大家高兴地来到旅游地点却大吃一惊——景点的大门禁闭，周围空无一人。大家仔细一看，离开门时间还有一个多小时。面对着禁闭的大门，顶着萧瑟的秋风，同学们中各种气质的人均有不同表现。 A 同学在耐心地等着老师的安排。 B 同学提出：“老师，公园的门不高，这里又没有人管，我们不要在这里傻等了，爬进去吧！” C 同学又在那里自我伤感起来了：“老师，还有一个多小时，天又这样冷，可怎么办呀？” D 同学则在想着自己的主意——“老师是不会让我们爬进去的，一个多小时不能傻等着，我要自己找地方去玩会儿。” 测测你的气质 气质无好坏之分 气质不决定智力发展的高低和成就水平；气质只影响活动的效率。 每一种气质类型在一种情况下可能具有积极意义，而在另外一种情况下也可能具有消极意义。 胆汁质的学生，精力充沛，生气勃勃，也可能暴躁，冲动，感情用事，缺乏自制力； 建议： 要善于控制自己，能沉着地、深思熟虑地回答问题，能镇静地、从容不迫地进行活动。 多血质的学生，情绪丰富，接受能力强，容易适应新的环境，但也可能情绪多变，注意力不稳定。 建议： 要严格要求自己，注意培养埋头苦干、持之以恒的精神，认真、细致地对待每一件事情。 粘液质的学生，安详沉静，有自制力，有耐心，也可能冷淡，刻板，顽固不化。 建议： 要激发他们的积极情绪，注意培养积极性、灵活性，杜绝可能发生的淡漠和萎靡不振。 抑郁质的学生，感情细腻，深刻，观察敏锐，也可能多疑，孤僻，怯懦。 建议： 多引导他们参加社交活动，给予细致的关心、适当的鼓励，以消除疑虑、增强自信心。 扬长避短 气质美！ 谢谢~ 心理活动的强度 （如情绪的强弱、意志努力的程度等） 心理活动的速度（如，知觉的速度、言语速度、思维的速度等） 心理活动的稳定程度（如，注意力的稳定程度、情绪的稳定程度等） 心理活动的指向性（例如，有人倾向于外部、有人倾向于内部）等等。 气质有没有好坏之分？ * *