段寓枥久久教育个性化辅导方案.doc

久久教育个性化辅导方案 日期： 2012 年 7 月 24日 学员编号： 5 年 级：小一 总课时数：40 学员姓名：丁启灼 辅导科目：语文 教师：罗老师 学生的基本情况 优点 不足 1、知识接受能力较强； 2、感兴趣的内容能认真的听课； 3、想象能力较好； 4、善于思考问题，学习新知识的兴趣较浓； 5、作业基本能够按时完成，课后作业中虽然有些错误，但能看出来是认真写过的； 6、课堂的状态大部分时间较好，能在老师的引导下认真思考。 1、缺乏求知欲，不愿意琢磨不喜欢的题目； 2、所学声母韵母，不能灵活运用； 3、阅读部分做题能力欠佳； 4、基础知识不够扎实，有的知识点还不知道； 5做题有时较粗心，不能够全面好好检查； 6看图写话及相应的写作能力欠佳。 学生知识掌握情况调查 序号 知识考点 学生掌握情况 备注 1 汉语拼音的声母韵母和整体认读的音节 有些不能较好地灵活运用 2 按拼音写汉字，用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。 良 还没有学透，识字程度欠佳 3 掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和常用的偏旁部首。4 基本的汉字组词 较好 有些字会读不会写 5 学过的词语能正确读、写,懂得意思,大部分能在口头语言中运用，一部分能在书面语言中运用。 还需要再练习 6 习用铅笔写字，写得正确、端正、整洁，执笔方法和写字姿势正确。培养良好的写字习惯。 字写的不是很规范 7 正确运用基本的标点符号 良 问号、感叹号的情境容易混淆 8 学习正确、流利、有感情地朗读课文。要求发音正确，声音响亮，按句逗停顿，不唱读。能背诵指定的课文。学习说普通话。能用完整的语句回答老师提出的问题。看图或观察简单事物后，能说几句意思完整、连贯的话。 观察概括能力欠佳 10 阅读，能理解课文中的词语和句子。能结合句子理解词语。懂得一句话表达一个完整的意思。 有待多积累 11 认识自然段。了解课文内容。能用学过的部分词语写完整、通顺的句子学习观察简单的图画和事物，练习写句子学习使用句号、问号。 序号 辅导内容 预计课时 教学时间 1 检测小学拼音的基本程度,记诵拼音表 音节朗读 星期三10:00-12:00 2 汉语拼音的声母韵母和整体认读的音节 4课时 星期四10:00-12:00 3 复习巩固本学期学过的汉语拼音、汉字，会用基本的标点符号 4课时 星期五10:00-12:00 4 量词、生字练习 6课时 星期六10:00-12:00 5 形容词、副词练习及相应的搭配练习 4课时 星期一10:00-12:00 6 变式句、比喻句等句式练习 4课时 星期二10:00-12:00 7 组词及多音字练习 4课时 星期三10:00-12:00 8 生字巩固和阅读理解集中练习 4课时 星期四10:00-12:00 9 阅读理解练习 2课时 星期五10:00-12:00 10 看图写话练习 6课时 星期六10:00-12:00 预期目标 1、加强基础知识的练习和巩固，争取能把字词句等基础知识掌握得再扎实些。严格要求，养成认真检查的好习惯。培养学生认真审题以及做完试卷后仔细检查的好习惯，从每次作业，每次练习开始严要求。 2、抓好阅读，知道学法。让学生仔细阅读，认真思考，完整答题，努力答全面，培养正确解决问题的能力。 3、 4、澄清模糊字母，及时讲解教学过程中发现的不懂知识点； 5、小学语文的知识点比较基础比较多，需要建立起基础知识网络，使知识点可以灵活运用； 6、小学一年级知识点进行补充，不懂的地方弄懂弄会； 7、同步二年级新课，加强对新知识的掌握，从而增强自信心、培养学习兴趣。 学科教师建议 在学习过程中，发现学生不是不会，是遇见问题不愿意想，有很多步骤都是动点脑筋就可以解答出来的，但自己却不愿意动脑去做。有些知识点遗忘较快，需要经常复习巩固。语文学习是一个积累的过程，平时应注意多积累，在学会基本知识点的基础上，拓展延伸知识点和阅读面。鼓励学生学习语文，激发学生学习兴趣和提高学习的主动性和自觉性。希望家长在日常生活中可以启发式教育，让孩子多动脑，配合课堂中的内容，让孩子真正吸收成为自身的知识。也希望家长能及时将学生在学校学习中遇到的问题及在家的一些表现向我们反映，配合老师做好教学与学习监督工作，希望家长通过观察及询问了解近段时间学生补习状况并予以反馈，同时提出好的意见和建议。另外，孩子比较好动，缺乏学习积极性，希望家长监督完成学习任务。 家长意见 家长签名： 签字日期：