基隆市碇内国民中学89学年度「雨季、雨记」主题教学艺术与人文领域.doc

基隆市碇內國民中學89學年度「雨季、雨記」主題教學藝術與人文領域教學設計 單元名稱 飛在風中的小雨 課程統整 輔導活動二上：情緒EQ 電腦：網路簡報資料 美術第三冊：色彩運用 設計者 王菀詩、許燕柿 多元能力培養 1. 了解自我與發展潛能 2. 欣賞、表現和創新 3. 表達、溝通與分享 4. 尊重、關懷和團隊合作 5. 規劃、組織與實踐 6. 運用科技與資訊 7. 主動探索與研究 教學方法 上網查詢 合作學習 分組報告 欣賞體驗 問題探討 課程理念設計 針對「雨」對人情緒影響之探索，尋找出對雨的正向情感 針對「雨」對環境的影響之探討，對環境提出可能改善的建議 針對「雨」對世界各地城市的影響，找出與基隆多雨的相似之處 教學目標 透過對雨的觀察，了解雨與自己的關係及關心 經由對雨的感覺了解雨對環境的影響 經由電腦科技的輔助，了解世界各地雨量的變化 教學程序 時間 活動內容簡介 教學媒體 備註 E-Rain 45min 簡報系統之使用指導 簡報軟體、印表機 簡報製作(附件一) 多元評量表(評量單一) 透過網路尋找雨的相關資料 設計以雨為主題的簡報 45min 分組將查詢到的資料，運用簡報軟體的方式對大家做報告 彩繪雨 30min 利用幻燈片講解古今中外畫家筆下的「雨景」 幻燈片、巨匠美術雜誌 15min 學生構圖「飛在風中的小雨」 圖畫紙、鉛筆 畫板、畫架 45min 完成「雨景」的彩繪 雨中漆傘 30min 利用色彩學設計傘面圖 傘面圖(附件二) 60min 1.利用透明輕便傘繪圖，將傘面圖運用顏料立體呈現在輕便傘上 2.將學生分組在校園內取景，照出一張百傘爭艷圖 輕便傘、顏料 相機 百傘爭艷圖(學習單一) 濕暖兩樣情 30min 基隆孩子對雨的感覺和雨對情緒影響之探索 稠雨愁緒(學習單二) 15min 設計「雨和情緒」主題相關的問卷 問卷(附件三) 45min 利用問卷調查，多雨區(基隆)和少雨區(高雄)孩子的情緒和雨的相關性 問卷資料 ※共約九堂課 【附件一】 【設備需求】 電腦軟體：powerpoint 2000軟體、Internet Explore 5.0以上瀏覽器、Photoimpact 4.0以上繪圖軟體 電腦掃描器、彩色印表機 三槍投影機一台、筆記型電腦一台、各組磁片一張 【簡報方式】 1. 運用網路查詢與雨相關的主題，例如：世界各國主要城市雨量分布、台灣各城市雨量之分布、中國各城市雨量查詢…等等 2. 將資料利用簡報軟體做成簡報，並上台做簡報 3. 簡報資料需用到文字特效、圖形特效、按鍵處理…等等 【簡報內容】 封面設計：包含主題、簡報人、分組人員 內容設計：至少三頁內容題綱 封底設計：將組員分工名單至於封底 【分組方式】 將全班人數分成四組，每組簡報時間八至十分鐘，不得少於八分鐘，不得多於十分鐘，以按鈴聲提醒，每多三十秒或少三十秒扣一分 評量項目：分工合作程度、內容充實與否、作品整體性、特效方式多寡、簡報人台風穩健與否等五項 評量方式：除了電腦教師以外、另邀請導師、任課教師共三名評審員 獎項資料：頒發「第一名冠軍」、「最佳特效獎」、「最佳簡報人獎」、「最佳合作獎」共四項獎項，除了第一名冠軍成員擁有一張獎勵卡及獎品外，其餘獎項可得獎品以玆鼓勵 【評量單一】 『E-Rain』簡報評量表 評量項目 組別 第一組 第二組 第三組 第四組 作品整體性30% 內容充實性30% 特效多元性10% 簡報人台風15% 分工與合作15% 總 分100% 備 註 建議得獎項目 評審人簽名 一、建議得獎項目有：第一名冠軍、最佳特效獎、最佳簡報人獎、最佳合作獎 二、本表評量完畢後請交予電腦教師總評，感謝您的參與！ 【學習單一】 組別： 成員： 【主題】 【涵義】 ※請發揮你