2课秦朝的统一电子教案.docVIP

第12课 秦朝的统一 （大岳中学：李志辉） 课程标准 了解秦兼并六国和秦朝加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义。 知识与能力 了解秦统一的背景，说出秦灭六国的顺序，和建立中国历史上第一个统一国家的时间，并探讨统一国家建立的意义，培养分析问题的能力。 通过对秦始皇建立中国历史上第一个统一国家和建立中央集权制度的具体措施的了解，逐步培养正确认识和评价历史人物、历史事件和历史现象的能力。 情感态度与价值观 认识秦始皇是一位雄才大略的帝王，他统一中国，开创了我国历史的新局面，他采取的一系列建立中央集权的措施，对后世产生了巨大的影响。 重点 　　秦的统一; 　　秦始皇为巩固统一所采取的措施。 难点 　　理解“封建专制主义中央集权”这个概念。 导入新课 老师今天给大家带来一个谜语，看谁能猜出来“春秋战国结束者， 中国史上伟大人。 暴君贤君谁能分？ 家传户晓谁不知？”　（打一帝王名） 正如李白在《古风》中所说的:“秦王扫六合，虎势何雄哉？挥剑决浮云，诸侯尽西来。”六合指什么?（天、地、东、南、西、北）下面我们就看看秦王如何扫六合！ 教学环节 一、秦王扫六合 讨论：　　 （一）请指出秦统一六国的顺序（出示课件） 韩、赵、魏、楚、燕、齐 秦统一六国时哪年？定都那里？ （二）秦统一六国的历史意义 秦的统一，顺应了历史发展的趋势，结束了春秋战国以来的诸侯分立和相互混战，开创了中国历史上大一统的局面。 二、巩固统一的措施 我们看看秦始皇是如何治理国家的？(小组讨论)可以分析一下是从几个方面进行治理的？ 老师提示：（从政治，经济，文化，军事，思想交通等几个方面分析。） 政治：实行皇帝制、郡县制、三公九卿制，（君主专制，中央集权制度） 经济：统一度量衡、货币 文化：统一文字 军事：北击匈奴修筑长城 思想：焚书坑儒 交通：车同轨，修筑驰道 三、修筑长城 请同学们阅读课文67页，第三目的内容，回答秦朝在巩固边防，开发边疆方面采取了那些措施？（夺取河套和修筑长城。） 为解除匈奴对秦朝的威胁，秦始皇派大将蒙恬率领30万大军北击匈奴，收复了河套地区，此后秦始皇又多次征发民力将秦赵燕三国原来的长城加以修整增补，形成了西起临洮东到辽东的1万多里的万里长城。 政权巩固疆域辽阔 秦朝疆域四至：东到东海，西达陇西，北至长城，南抵南海 课堂小结：好了，刚才我们一同回到秦朝，领教了秦始皇在统一六国时的睿智和霸气，也看到了他在巩固统一时的雄才大略和残暴。下面再回头看看这节课的内容：（出示课件） 课堂练习：课件 作业：成为一名皇帝，秦始皇是耐人寻味的，有人称他是“千古一帝”也有人却称它是“暴君”。 他有功：秦始皇灭六国统一全国，采取了一系列巩固统治的措施，首创了皇帝制，采取了一系列制度为后世所沿用。可他也有过：大兴土木修筑长城、阿房宫、骊山陵等，劳民伤财。结合课文，进一步查找资料，和同学或家人交流一下你对秦始皇的看法。 板书设计：