六年级英语6b教学设计参考.docVIP

PEP教材六年级英语上册Unit1 How tall are you?教 学 设 计小学教材分析?本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级，并能熟练的将其运用于实际生活中，询问身边的人或者事物的年龄、身高、重量以及长度并用比较级的句型来回答。 本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高和体重，通过A部分五个英语词汇的掌握，把新授词汇融入到新句型当中。教材在Lets do部分设计了三位学生的身高比较，让学生通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容，达到能实际运用的目的。同时，为了使所有的学生都能充分地运用 “I’m??taller than you. I am …cm tall.”，避免由于缺乏语言知识而造成的交际障碍，我又多加入了练习环节和游戏来攻破本课时的学习难点。教学目标? ? ? ? 1．知识目标：(1)能听、说、认、读taller、stronger、older、younger shorter、heavier 、thinner、longer、 bigger 、smaller等十个单词，发音准确。 (2)能听懂Lets do部分的内容，进一步提高自己的英语阅读理解能力，并熟练掌握比较级的句型和表述自己的实际身高和体重。2．能力目标：(1)能将所学单词在日常实际生活中进行灵活运用。 (2)能结合实际，用“I’m …than…”和班里的同学进行比较和交流。3．情感文化目标：(1)培养欣赏能力与观察能力。 (2)引导学生关注自己身边的人、事物及自然界与我们生活息息相关的其他生命。（3）帮助学生了解我们生活中的长度和重量单位。教学重点? ? ? 1．能听、说、认读所学单词，发音准确2．能读准than并能运用比较级的句型。教学难点1．正确运用形容词的比较级谈论自己和他人的具体情况。2．能结合实际，用英文的长度和重量单位进行问答。? ? ? 　1. 各种比较级的图片。2. 自制课件。3. 准备测量身高和体重的工具。4．情景挂图、录音机和磁带。教学流程第一课时? ?一??Warm-up：Greeting：(师生问好，打招呼) T:Good morning,boys and girls.How are you today? Ss:I’m fine.Thank you.And you? T:I’m fine,too.Thank you. 2.Play a game.(打开课件，播放人物图片)通过课件展示让学生们迅速寻找一个关键词来形容图片中的人物特征，然后引导学生用这些形容词来描述自己或身边的人。例如：ook! I’m tall and old .How about you,Andy? S1:I’m thin and short .What’s your father like,Ben? S2:My father is strong and tall. 设计意图：课前这种游戏可以活跃课堂气氛回顾旧知，也可以为下面所学的知识做铺垫。激发学生的学习兴趣，很自然的过渡到新教授的内容。二 Presentation：1、Ask and answer in the class.(两名学生在讲台上比较身高)?T: Who is tall? / Who is short? ?Ss:Tom is tall. / Peter is short. ?T: Yes. Tom is tall. Peter is short. We also can say :? ???Tom??is taller than Peter.（设计意图：创设真实任务活动进行比较， 让学生明确目标 ，带着任务去学习新的知识taller 和than的用法 。Make some sentences. 引导学生用 than和??taller表达身边的同学身高情况3．听磁带理解chant中的内容，并跟读三遍。4．利用课件呈现其他新授单词（stronger、older、younger、shorter）然后根据班级学生的情况分别改编刚才所学习chant中的内容，巩固所学句型。设计意图：（1）借助多媒体呈现形容词的图片,通过让学生自己去比较鉴别，激发学生的好奇心与主动学习情趣，从而使原本枯燥乏味的句型学习充满乐趣，引导学生自己去探究新知，顺利展开学习本课的重点词句。（2）单词教学应放到句子中教学，轻松的对话和歌谣的改编能够加强重点词句的运用，体现了互动教学和轻松教学的优势5.巩固练习。（1）看口型，猜单词。（2）抽卡片猜单词。（小学生活泼好动，对游戏、活动有着天性的喜爱。变换几种活动形式，由易到难，既能极大的激发学生的学习兴趣，激发团队精神，又能促进和巩固单词的记忆。最后评出优胜小组，并及时给予评价You are clever!）设计意图：语音的教学是这一环节的重点，预计学生初学时