生物——付志铭.doc

模块6《人体内代谢废物的排出》主题单元学习评价方案 作者姓名 付志铭 学科 生物 年级 七年级 主题单元名称 《人体内代谢废物的排出》 单元评价方案的思维导图（说明：将单元评价方案的思维导图导出为jpeg文件粘贴在下面框内）。 （说明：将设计的针对主题单元中某一评价要素的评价量规粘贴在下面） ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 评价指标 （权重） 好 （10，8） 一般 （8，6） 需要改进 (6,0) 生评 师评 主动能力 （15分） 是否主动进行制作，并且喜欢自己动手。 被动的主动参与制作 不能积极参与制作 ? ? 观察记录能力 （10分） 能够亲身去周围实地观察，并记录完整的观察日记，日记内容丰富，记录清楚。 能够进行简单的观察记录，记录内容较少。 不能完成一个完整的观察记录 ? ? 信息收集能力（25分） 能够结合所记录的调查日记进行更多信息的资料收集，并且收集方式多样化。 经过同学及老师的帮助被动的收集到相关资料。 不能够进行相应的资料收集。 ? ? 实际操作能力 （30分） 完成《肾脏移植与人类健康》宣传手册的制作，并且内容丰富（包含班级内其他小组收集内容），手册布局合理，制作精美。 完成《肾脏移植与人类健康》宣传手册的制作，内容比较简单，制作粗糙。 不能完成《肾脏移植与人类健康》宣传手册的制作。 ? ? 表达、沟通 与分享能力 （20分） 在制作《肾脏移植与人类健康》宣传手册中，学会与他人共同分享资料和成果，提高自我表达与交流的能力。 简单的分享资料和成果，但不能进行表达和交流。 不能参与分享和交流。 ? ? 总分和评语 ? ? ? ? ?