高一教学总结【备用】.docVIP

2012-2013学年生物必修一教学总结 （万国仙 2013年1月） 从刚刚毕业的大学生，到讲台上神圣的教师，我这半年里面体验了从未体验的辛劳和快乐。其中最切身的体会是：大学学到的理论，脱离实际太厉害了。不参与到实际教学活动当中，凭着理论，根本不可能当一个及格的教师。与学生相处了半年，担任了半年的高中生物老师，我总是不断地回想，以往自己的学生时代，根本无法体会到老师的辛劳。半年的工作，从刚开始的陌生到后来的逐渐熟悉，我慢慢地从一个刚毕业的大学生向着新进教师的角色转变。教师是一个神圣而伟大的职业，学生时代的我是根本无法体会到这句话背后的辛劳和担忧。通过半年的学习和执教，我切身投入到教师的角色当中，也深刻地体会到了教师在教学活动中的重要，同时也感受到了作为一个教育工作者对学生取得成就的自豪。对学习能力较弱学生的担忧、对后进生的恨铁不成钢。渐渐地，我开始在想，教师其实就是学生在学校里面的父母，人们总说医者父母心，其实，教师又何尝不是抱着一颗父母之心，去教育孩子们如何成为一个优秀的人？ 回想半年的经验与教训，我获益良多。这半年来，我全身投入到教学工作和班主任工作中，跟学生一起学习，一起进步。从刚开始的青涩，到后来开始懂得如何调动课堂，如何让学生从生动的比喻和事例里面顺着思路学习理论知识，我深刻体会到，所谓教学理论，如果不能在实际中起作用，那么这个教学理论就是无效的，就不应该应用到实际教学当中。在参与到教学活动里面之后，我才真正了解所谓的“教无定法”，其实就是实际教学上情况总是不断变化，要学会大量的教学方法，对应不同的情况做出不同的应对。不实践无真理，果真如此。 感谢祥云四中给予的机会，感谢学校领导和老师们的亲切指导和关怀，我在这里得到了许多年轻教师期盼的优良成长环境，得到了许多的支持和关爱。总结半年来的教学，我想从三个方面来谈谈自己的经验： 一、教学方面 作为一名新教师，我最大的缺陷是经验缺乏、基本功不扎实、上课随意性大、课堂管理不够严格。特别是课堂管理，一直都是我最大的难题。为了提高自己的水平，早日达到优秀教师的程度，我做了一些工作。 1、向老师们请教、观察、模仿。 作为新教师，经验缺乏是我最大的缺陷。为了让自己早日成熟，特别是学期开始时，我很多时候会向各位老师们请教经验，也通过听课、观摩课堂活动等方式去充实自己的教学经验。组内有许多经验丰富的老师，我经常请教他们关于生物教学的问题，从题目到教学方式，再到课件制作等等，老教师的经验大大地充实了我的教学经验，让我在教学上逐渐懂得如何应付各种场景问题。例如课堂上的提问要有针对性，在学生学习状态下滑时可以应用提问，在某些重点问题上也可以用抽问来提高学习专注度。 2、认真备课 备课是上课的关键。无备课不上课，是学校对老师的要求。事实上，备课等于自己给自己一遍内容，因此备课时自己能够发现很多上课可能会遇到的问题，也会去想很多方法。备课过程能够加深自己对教材的认识，也能够让自己去找更多的资料来充实课堂。备课的关键在于它能够让教师从高角度去认识课堂内容，再从低角度来进行预备，如此课堂就比较容易被教师掌控和调节，不容易出乱子。 3、课堂做了大量尝试 因为经验不足，而且对于学校学生情况了解不深入，所以一开始我准备的教学方案在实际应用中总是不能达到最优效果。后来我索性利用一些练习课，或者自习课尝试进行兴趣教学的课堂实验。尝试将自己在大学和培训中学习到的教学方法通过组合应用在教学当中，去看看哪一种比较能够为这里的学生接受。最活跃和效果最好的应该是关于细胞增殖的时候，让同学自己用橡皮泥制作细胞分裂各个时期的模型。祥云四中学生的基础不算好，而且往往都有一些学习障碍，可能是初中长期不良习惯没有得到纠正，导致课堂上不自觉地就会开小差或者发呆，降低学习效率。事实上，大部分学生一旦参与到课堂研讨中，他们是灵活而充满灵感的。但是老师一定要利用一些手段，比如提问，比如分组竞赛，比如黑板画图、比如头脑风暴等等的方式来进行教学，这样班级学生参与学习的积极性就比较突出。可是另外一些问题又会发生，一个是课堂时间掌控与活动的冲突，另一个是学生在积极性后面还是缺乏总结性的学习力。我在一次分组竞赛尝试中课堂气氛活跃起来，学生参与度十分高，但是学生们缺乏总结学习的能力，我经过几次指导仍然无效，结果发现还是要教师进行总结，学生通过聆听、记录教师总结来学习效果稍微好一些。事实上就理论而言，教师应该放手让学生自己总结自己发现，才符合素质教育要求，但实际上这种做法只能对应自觉性较高的学生才能有效，对于一些基础差的学生，教师是不能完全放手的，反而应该手把手，让学生先进行模仿学习，从低层次的学习法逐渐提高学生的学习能力，再引导他学会自我增值。对于班级的教学，我带了三个班，班级与班级之间差异性还是很大的。所以，往往备课就要准备三个版本。这样的备课虽