八音之乐主题单元初二.docVIP

主题单元标题 八音之乐 作者姓名 寇宁 学科领域（在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） ?思想品德 √?音乐 ?化学 ?信息技术 ?劳动与技术 ?语文 ?美术 ?生物 ?科学 ? ?数学 ?外语 ?历史 ?社区服务 ?体育 ?物理 ?地理 ?社会实践 ?其他（请列出）： 适用年级 初中二年级 所需时间 二课时 主题单元学习概述 ?? ?这一单元与其年级下册中的“华夏古韵”相呼应，是为学生了解民族乐器及器乐音乐而设立的。在“音乐故事”栏目中，结合欣赏琵琶曲《十面埋伏》，介绍楚汉相争的历史故事；笛子独奏《姑苏行》配以清淡隽秀的水粉画《水乡》，极具艺术魅力；二胡独奏《光明行》展示了二胡的音色和果敢刚毅的音乐性格；在音乐知识方面介绍了八音，使学生从整体上认识中国民间乐器，了解它们的音色及演奏方法 一、教学目标： 1. 介绍八音乐器，使学生从整体上认识中国民间乐器，了解它们的音色及演奏方法。? 2. 欣赏《十面埋伏》，能感受乐曲《十面埋伏》描绘古战场上的壮烈情景。 3.欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》，熟悉其主要旋律，使学生了解民族乐器丰富的表现力。 4. 通过欣赏《姑苏行》《光明行》《一枝花》来了解中国民间器乐曲的演奏形式、风格特征。 5.欣赏新民乐《天上人间》，拓宽学生的视野，培养学生养成良好的欣赏音乐的习惯。 二、教学重点、难点： 教学重点 1）琵琶曲《十面埋伏》的欣赏与分析。 2）通过讲故事、欣赏、实践等活动让学生了解中国民族音乐的有关材料，以及音乐相关文化的有机关联。 教学难点 1）学生对《十面埋伏》大型曲目的欣赏和分析理解 2）如何根据学生的学习背景灵活取舍材料 主题单元规划思维导图 ?思维导图 主题单元学习目标 知识与技能：通过学习八音之乐，初步认识中国民族乐器及其分类。通过作品欣赏，了解中国民族器乐曲的演奏形式、风格特征。初步了解琵琶曲《十面埋伏》，能够用语言简单描述乐曲的意境。 过程与方法：通过音乐与故事相结合的形式，使学生了解琵琶曲《十面埋伏》的产生年代、创作背景及乐曲所要表现的情绪特征；通过对比欣赏来了解中国民族器乐的演奏形式、风格特征。 情感态度与价值观：感受、体验民族器乐经典作品，能够对民族器乐作品产生兴趣；乐于了解民族器乐的发展史，了解八音乐器分类法。 对应课标 1．了解我国民族民间乐器常识及有关器乐曲，建立对民族音乐文化的良好态度。 2．通过对有关作品的欣赏，拓展音乐与历史、地理等学科及音乐与戏曲等姊妹艺术之间的接触面，加深对音乐艺术的认识。 主题单元问题设计 1.回答古代八音代表乐器的制作材料和乐器名称，同时听辨乐器的音色。 2.注意聆听琵琶的音色，观看琵琶的演奏方法，分析《十面埋伏》的情绪,展现了怎样的场面？ 3.《姑苏行》《光明行》《一枝花》三首乐曲分别是用什么乐器演奏的，它们属于八音分类的哪一类? 请学生分析三首器乐曲的风格特点是怎样的?完整的聆听乐曲在你心中展现怎样的画面 ? 4.观看新民乐《天上人间》的视频，让学生思考视频要告诉他们什么，并探究新民乐与民乐的联系。 专题划分 专题一：介绍八音乐器，“音乐故事”栏目中，结合欣赏琵琶曲《十面埋伏》，介绍楚汉相争的历史故事，欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》。（一课时） 专题二：欣赏笛子独奏《姑苏行》二胡独奏《光明行》唢呐独奏《一枝花》欣赏新民乐《天上人间》。（一课时） 其中，专题二中的新民乐作为研究性学习 专题一 介绍八音乐器，“音乐故事”栏目中，结合欣赏琵琶曲《十面埋伏》，介绍楚汉相争的历史故事，欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》 所需课时 1课时 专题学习目标 ? 1．介绍八音乐器，使学生从整体上认识中国民间乐器，了解它们的音色及演奏方法。? 2. 欣赏《十面埋伏》，能感受乐曲《十面埋伏》描绘古战场上的壮烈情景。 3.欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》，熟悉其主要旋律，使学生了解民族乐器丰富的表现力。 专题问题设计 1.回答古代八音代表乐器的制作材料和乐器名称，同时听辨乐器的音色。 2.注意聆听琵琶的音色，观看琵琶的演奏方法，分析《十面埋伏》的情绪,展现了怎样的场面？ 3.观看民乐合奏《金蛇狂舞》，分辨画面中有哪些乐器？分了几大类？ 所需教学环境和教学资源 ?本课是欣赏课，视频播放、听赏的乐曲和展示的乐器图片较多，我选择多媒体教室环境。 学习活动设计 1．导入 师：大家喜欢看动画片吗？（生：喜欢） 师：那我们来欣赏一片上海美术电影出品的动画片，请同学们在欣赏的同时思考：他的背景音乐运用的是民族音乐还是西洋音乐？（播放《动画片》哪吒闹海片段）(设计理念：精彩的动画视频容易引起学生对音乐的关注及兴趣。) 生：民族音乐。师：背景音乐里有哪些民族乐器？生：古筝、唢呐、编钟等。 2．了解、认识民族乐器（多媒体出示琵琶、埙、笙、竹笛、