18永生额眼睛.docVIP

辽阳市博艺学校语文导学案 备课人：四年语文组 审核：姜辉 时间：2013/4/12 课题 18*永生的眼睛 课型 自学、展示 学习目标： 1、学习本课的生字，积累本课的词语。 2、领悟有一定内涵的语句的含义，培养学生有感情的朗读的能力。 3、体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。 学习重难点： 学习作者一家人正确对待死亡，自愿死后捐献器官，为他人造福的崇高精神。 ?课文分析 文章以“永生的眼睛”为题，富有深意。“眼睛”折射出的是人性的善良和美好，“永生”弘扬了关爱他人、无私奉献的崇高精神必将世代相传，永不泯灭。 选编这篇课文的意图，一是让学生从课文讲述的故事中，进一步感悟生命的美好，体会人性的真善美，树立对器官捐献的正确观念；二是学习作者通过对人物的语言生动细致的描写，展现人物的内心世界的写作方法。 教学本课的重点是引导学生抓住重点语句，体会人物的思想感情。教学的难点是理解器官捐献的意义，体会文中含义深刻的词句。 第一课时 一、自主学习 1、 默读课文，给带点字注音，并完成填空。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 捐 赠 盲 童 搂 住 遵 从 屡 屡 热 泪 盈 眶 （ ） （ ） （ ） （ ） 突 如 其 来 不 假 思 索 栩 栩 如 生 与 世 长 辞 我不理解理解的词语是：_______________通过联系上下文和查阅字典，我理解了这个词语的意思是：____________________________________________________________________。 2、用自己喜欢的方式读课文，简要说说课文主要讲了一件什么事？ 课文讲述了（ ）一家三代人已经和准备( )的动人事迹，赞美了他们的高尚情操。 二、合作探究 1.课文我知道。 “眼睛”是心灵的窗口，折射出的是人性的 。 第一部分：（ — ）写我14岁时母亲 ，父亲欣然将母亲的 捐献，让我无法接受。 第二部分：（ — ）写长大后，父亲欣然相告，他去世后也要 ，并且父亲的举动感动了 。 第三部分：（ ） 写父亲去世后，我捐赠了他的 ，女儿为我和父亲感到 ，而我为女儿感到骄傲。 2.课文中“我”对母亲、父亲、女儿捐献角膜的态度有什么样的变化？在文中画出有关的词句，小组内交流并完成填空。 针对母亲捐献角膜，“我”的态度：（ ） ↓ 针对父亲捐献角膜，“我”的态度：（ ） 针对女儿捐献角膜，“我”的态度：（ ） 3.你觉得父亲是个什么样的人？ 角膜位于眼球前壁的一层透明膜，从后面看角膜呈正圆形，从前面看呈椭圆形。角膜之所以透明，是角膜组织内没有血管。角膜有聚光作用，角膜如果变得浑浊，就好比照相机的镜头磨损了，会影响到相机影像的质量。 第二课时 ? 学习目标：1 认识“捐、盲”等6个生字 。 2 有感情地朗读课文，读懂课文内容。 3 理解器官捐献的意义，培养关爱他人、帮助他人、无私奉献的优秀品质。 字词积累与运用