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华夏心理咨询师-基础知识考试要点总结(三级)_图文 ?? ??基础心理学 ?? ?? ?? ??心 ??理 ??活 ??动 ??的 ??生 ??理 ??基 ??础?神经系统结构和功能神经元：由细胞体、树突和轴突组成，具有接受刺激、传递信息和整合信息的功能。外周神经系统：包括12对脑神经和31对脊神经（颈8、胸12、腰5、骶5、尾1）组成的躯体神经系统及自主神经系统。中枢神经系统：脊髓、脑干（包括延脑、脑桥和中脑）、间脑（脑干之上，包括丘脑大脑皮层下除嗅觉以外所有感觉的重要中枢、上丘脑参与嗅觉调节、下丘脑内脏活动的调节中枢和底丘脑调节肌紧张）、小脑（保持身体平衡，调节肌肉紧张度，实现随意和不随意运动）。大脑皮层功能：颞叶（上回、中回）：听觉；枕叶（枕极）：视觉；顶叶（中央后回）：躯体感觉；额叶：躯体运动；边缘叶：内脏和机体环境控制中枢、情绪调节中枢。大脑两半球功能：两半球解剖结构基本对称，功能不对称，惯用右手的人，左半球言语功能占优势，和言语有关的像概念形成、逻辑推理、数学运算等左半球占优势；右半球占优势的功能是不需要语言参加的空间知觉和形象思维活动，像音乐、美术、情绪表达和识别等。布洛卡证明了左半球的言语优势，罗杰.斯佩里进一步证明对于右手利的人来说他的左半球言语功能占优势，右半球空间知觉和形象思维占优势。巴甫 ??洛 ??夫 ??学 ??说通过对动物和人的反射活动基本概念：兴奋和抑制：是神经活动的基本过程。第一信号系统：直接作用于感觉器官的现实的具体的刺激物为信号刺激而形成的条件反射；第二信号系统：以词和语言为信号刺激而形成的条件反射。高级活动基本规律：条件反射的抑制：当已经形成的条件反射不在给予强化时条件反射会被抑制扩散和集中： ??相互诱导：当一个神经过程进行时可以引起另一个神经过程的出现。动力定型：大脑皮层对刺激的定型系统所形成的反应定型系统 ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ??发展心理学 ?? ?? ??◆发展心理学研究对象 ??■个体从出生到衰亡一生全程的心理发展现象为研究对象，总结出心理发展的规律。 ??◆发展心理学简史 ??■德国普莱尔是科学儿童心理学奠基人， 1882年发表的《儿童心理》为第一部科学儿童心理学著作。 ◆发展心理学研究方式 ??■横断研究和纵向研究。 ◆心理发展的伦理问题 ??■各主要学派的心理发展理论 ??●皮亚杰的认知发展理论：其学说的核心是“发生认识论” ??▲皮亚杰的心理发展观：心理发展实际上是主体对客观环境的适应，适应的本质在于主体与环境的平衡；认为心理是起源于动作，即动作是认识的源泉，是主客体相互作用的中介。 ??▲影响儿童心理发展的基本因素：成熟、经验、社会环境和平衡。 ??▲心理发展阶段说：将儿童心理划分为四个阶段： ??◎ 感知运动阶段（0-2岁）：本阶段儿童主要凭借感知和运动之间的关系获得动作经验，其中手的抓取 ??和嘴的吸吮是他们探索世界的主要手段。9-12个月儿童逐渐获得客体永久性。 ??◎前运算阶段（2-6、7岁）：将上一阶段获得的感知运动图示内化为表象系统，具有了符号功能。具体 ??表现为：①泛灵论；②自我中心；③思维的不可逆性；④未掌握守恒。 ??◎具体运算阶段（6、7岁-11、12岁）：特征为获得了守恒，思维具有可逆性，可进行具有具体事物支 ??持的逻辑运算。 ??◎形式运算阶段（11、12岁-14、15岁）：特征为认知活动达到抽象逻辑思维水平。 ??将4-12岁儿童的道德认知发展分为三个阶段： ??◎前道德判断阶段（4-5岁）：直接接受行为的结果。 ??◎他律道德判断阶段（5-8岁）：判断时主要依据行为的物质后果，而不考虑行为者的主要动机。 ??◎自律道德判断阶段（9岁以后）：道德判断受自己的主观价值标准所支配。 ??●艾利森的人格发展八阶段理论 既承认性本能和生物因素的作用，更强调文化和社会因素的作用。 ◎婴儿前期（0-2岁）：主要任务是获得信任感，克服怀疑感。良好的人格特征是希望品质。 ??◎婴儿后期（2-4岁）：主要任务是获得自主感，克服羞耻感。良好的人格特征是意志品质。吃饭 ◎幼 儿 期（4-7岁）：主要任务是获得主动感，克服内疚感。良好的人格特征是目标品质。游戏 ◎童年 期（7-12岁）：主要任务是获得勤奋感，克服自卑感。良好的人格特征是能力品质。学习 ◎青少年期（12-18）：主要任务是形成角色同一，防止角色混乱。良好的人格特征是诚实品质。 ◎成年早期（18-25）：主要任务是获得亲密感，避免孤独感。良好的人格特征是爱的