对外汉语教学概论课件9现代教育技术的应用.ppt

第九章 现代教育技术的应用 美国教育传播与技术学会(Association for Educational Communication—And Technology，AECT)在1994年发布的有关教育技术的定义为：教育技术学是对学习过程和教学资源进行设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践。 一．计算机及常用软件的使用 1．常用软件： (1)文字处理工具MicrosoftWord是目前普遍采用的软件，它是强大的文字处理工具，有很强的编辑、绘图、制表功能 (2)二维表格处理软件Excel，数据统计SPSS(主要用于心理学、统计学)。 (3)复杂数据可以用c语言(或c++)，FoxPro。 (4)文稿制作Microsoft Power-Point 第九章 现代教育技术的应用 (5)其它软件 a) 图象处理PhotoShop b) 二维动画Flash c) 网页制作DreamWaver d) 声音处理软件(需要用声音采集卡进行声音模式转换)CoolEdit e) 视频处理软件(需要用视频采集卡进行视频转换)Premiere 第九章 现代教育技术的应用 2．语料库建设 (1)现代汉语语料库 建设现代汉语语料库是一项非常有意义和非常基础的工程。它可以为汉语教学工作者提供有力的帮助。我们可以用它来辅助制订教学大纲，编写教材、查找例句，编写教案，编出试题，等等。 (2)现代汉语句型语料库 现代汉语句型统计与研究是一项通过对文本语料进行句型分类统计和句法结构分析，从而对现代汉语进行句型调查和研究的基础工程。 第九章 现代教育技术的应用 (3)汉语中介语语料库 建立汉语中介语语料库的基本目的，是为对外汉语教学的学科建设做一项基础性的准备工作，同时也为有关的汉语本体研究、汉外语言对比和语言共性研究，以及其他相关的研究工作提供来自汉语中介语方面的语料和数据。 研制“汉语中介语语料库系统”，可以为对外汉语教学总体设计、教材编写、课堂教学、成绩测试和水平考试的研究工作提供依据。 在教学实践方面，它可以帮助老师了解学生的学习过程和影响学习进步的因素，从而使教师有效地优化影响学习的条件，自觉地按照学习规律组织教学、提高教学的效率。 第九章 现代教育技术的应用 (4)面向语言学研究的汉语语料检索系统 语言学研究需要以语言事实作为依据。过去，主要通过研究者用卡片大量摘录语言材料，这种方法因受到数据规模的限制而效率较低。近十几年出现了大量的电子文档，可以组成大规模的电子语料库，并出现了相当成熟的文本信息检索技术。这一技术可用于电子文档中的语言事实的检索，比起人工收集语言事实，这种方法的好处是效率高，可以在极短的时间内在大规模电子语料库中找到相关文本的文章、段落、句子结果可以编辑、复制、打印；查询表达式可以是关键词语同逻辑符号组合成的复杂的关系式。 第九章 现代教育技术的应用 (5)汉语教学多媒体素材库和资源库 对外汉语教学多媒体素材库，存储的是汉语教学所用的形形色色的基本“元件”，教师可以根据自己的设想或者根据他人所提供的“图纸”，搭建成自己所需要的教材或者课件，形成配合课堂教学使用的或者在网络上供学生使用的教学资源。各种各样的素材库便构成了理想的教学资源库。 第九章 现代教育技术的应用 二．现代声像技术(多媒体)技术的应用 1．多媒体(CAI)课件的特点 (1)体现集成性(把声、图、文、像并用) (2)体现交互性(区别其他教学软件的特点之一，结构 是非线性的) (3)个别性(个性化)学生可以通过多媒体课件选择适合自己特点、能力的途径。 (4)体现教育性(体现重点、难点)、科学性(不可有错 误)、艺术性(颜色协调、构图合理)。 (5)技术性(声音、图像要清楚)。 第九章 现代教育技术的应用 2．多媒体素材的采集 (1)文字信息 包括题目说明、题目、答案、文字解释(汉语、母语)等。可以通过文字处理软件录入、通过扫描仪输入(OCR输入)、语音输入软件输入到计算机中，并按照一定的格式存储在计算机中。 (2)声音信息 可以将已有的磁带录音(模拟信号)转入到计算机中(数字信号)。 (3)图片信息。 图片的获取可以从图形素材库中查找，或将已有的照片、图片通过扫描仪扫描到计算机中；通过数码照相机拍摄后转入计算机中；通过电脑绘图软件或者对已有的图片经加工修饰得到。 第九章 现代教育技术的应用 (4)动画信息。 动画的获取可以是从动画素材库中查找，或者通过电脑动画软件制作得到。第三种方法是在已有的数字视频数据中选取。