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我的性别角色 —男生、女生 四川省双流县华阳中学心理健康教育中心 黄莉 活动主题：我的性别角色——男生、女生 活动年级：七年级 活动课时：一课时 活动设计构思： 进入七年级下期的学生，随着青春期的到来，开始对自己身上出现的性别特征，感到兴奋和惶恐，也逐渐开始有性别意识，为此本节课特别针对七年级学生的生理心理特征，通过一系列活动，让学生了解青春期自己的变化，并了解自己的性别优势，增强性别认同感，接纳喜欢自己的性别，从而也学会欣赏异性的优势，能够相互学习，团结合作，并为下一节课男女生交往问题打下伏笔。 活动目标： 1、知识与能力目标： 了解男生和女生青春期各有自己的变化与特点。理解性别差异，学会欣赏异性。 2、过程与方法目标： 通过照片对比，理解性别角色差异。 通过课堂活动，引导学生悦纳自己的性别，增进对另一性别的了解和欣赏。 通过互赠友情卡片，塑造良好的性别角色意识，增强学生的性别角色认同感。 3、情感、态度与价值观目标： 男女初中生如果能对突然发生的身心变化有良好的适应与理解，那么他们将为此而感到喜悦和自豪，否则容易产生不安、厌恶、迷茫等消极心态。 活动重难点： 男女生能够悦纳自己的性别以及学会欣赏异性，相互学习、尊重。 活动方法： 根据本课的活动目标、教学特点，为了更好地发挥学生的主体作用，我采用了“启发式教学法”、“讨论法”、“问答法”和“活动法”进行教学。 活动准备： 红、蓝色卡片纸 音乐 学生作业单 多媒体 活动过程： 一、心灵暖身： 1、出示两组照片，第一组是婴儿时期的男宝宝和女宝宝，第二组是中学时期男生和女生的照片，让学生比较两组照片，看哪组照片更容易分清楚性别。 男生OR 女生（猜一猜，除了生理上能看出男女的不同，从一些行为上同样也可以看出男女不同） 要求：根据所提供的事件，判断通常这样的行为是属于男生还是女生，如果认为是男生请举起桌上的蓝色卡片，觉得是女生举起红色卡片） 事件：1.喜欢叠千纸鹤 ； 2很容易就把老师的批评抛出脑后； 3.看到蟑螂便尖叫起来； 4.讨厌逛街； 5.出去旅游总喜欢带大包小包的东西； 6. 房间总是一团糟 ； 小结：进入青春的我们，生理上的成熟使我们的性别特征越来越明显，男生更像男生，女生更像女生，那么你是否喜欢自己的性别呢？（呈现主题） 心路历程： 我们的变化——男生女生大不同： 活动： 男生说男生的变化，女生说女生的变化。（让学生分享自己的变化） 小结：PPT 呈现，成对比的呈现。 男生 女生 生理 心理 生理 心理 1.身体迅速长高长大、长宽长壮。 2.第一性征的发育成熟，第二性征的出现：喉结、胡须、变声等。 3、第一次遗精标志着性的成熟。 1、情感；男孩比女孩更理智，内心力量更强大。 2、个性：男孩比女孩更倾向于支配他人，男孩往往自我评价较高且不太注意他人评价。 3、交友：男孩交友广泛但常常是泛泛之交。 长高，长胖。 2、第一性征的发育成熟，第二性征的出现：变声，盆骨变宽等。 3、第一次月经来潮标志着性的成熟。 1、情感：女孩比男孩更富有同情心，更敏感女孩比男孩更容易焦虑。 2、个性：青春期的女孩更容易自卑，更关注自身，尤其是外表。 3、交友：女孩向往少而深的伙伴关系。 我们了解了青春期男生女生的变化，那么男生和女生到底有什么性别优势呢？ 男生女生向前冲： 1、男生女生对抗赛： 活动规则：A、男生女生分成两组，在规定时间内分别说各自性别的优势，以词语的形式板书在黑板上。 B、在游戏中输掉的一组要接受惩罚。 如：黑板： Girl 细心 感性 Boy 坚强 理性 C 小结：黑板上满满写满了我们关于男孩女孩的优点，谁也不输给谁，看来男生女生都有属于各自的性别优势。 总结一：悦纳自己的性别（性别角色认同） 心灵训练一：喜欢我 a 在训练卡上填写：我喜欢我是 生， 因为我 。 因为我 。 b 再以一个男生一个女生的顺序依次大声喊出来。 男生女生对对碰 活动规则：A 每组的组长到讲台领一张任务卡。 B 按照任务条上的内容，完成每项工作的分工任务，并把谁做什么事写在任务条上。 任务卡：你们的任务是要筹备一节国庆节庆祝班会 1、主持人两名男女各一名（男 女