探究燃烧的条件和灭火的原理 研究性学习设计.docVIP

研究性学习设计 作者姓名 王善银 任职单位 兖州市小孟镇中心中学 学科 化学 年级 九年级 单元标题 燃烧与燃料 研究性学习名称 探究燃烧的条件和灭火的原理 所需时间 3课时（课内1课时，课外2课时） 【学习目标】 【情境】 火的使用标志着人类文明的伟大进步。从钻燧取火到航空航天，在人类文明前进的每一步，火的作用和影响都不容忽视。现代社会中，我们的许多生活和生产活动也离不开火。然而，如果用火不当，可能会造成火灾，对人类的生命财产带来巨大危害。当火灾发生时，人们多么希望能够迅速灭火！其实，并不是只有在发生火灾的时候才需要灭火。日常生活中吹灭蜡烛、关掉燃气灶等也是灭火。使学生深刻体会到学习灭火原理的重要性。然后先让学生探究物质燃烧条件，小组通过实验得出结论，让学生得出燃烧的三个条件是缺一不可的。 【任务】 1.通过实验认识探究问题的方法，认识科学探究的意义和基本过程，进行初步的探究活动。 2. 能完成和设计一些简单的化学实验。 3. 认识燃烧的条件、灭火的原理以及对生活产生的重大影响，增强学生的消防意识。 【过程】 1. 明确研究方向，提出研究问题。 （1）生活中常见的灭火方法有哪些？采用这些方法的目的是什么？ （2）什么是燃烧?物质的燃烧应满足哪些条件？ 2.制定计划：明确小组成员分工、设计研究方案、查阅有关资料。 3.研究素材准备： （1）多渠道搜集信息资料：有关火灾事故媒体报道、家庭火灾成因、家庭火灾预防常识、常见灭火措施与自救逃生方法等。 （2）准备探究活动用品。 4.形成结论与成果 （1）学生对研究获得的材料进行分析整理，用ppt或网页等形式进行展示，要说明不同灭火方法的目的是什么，物质的燃烧需同时满足哪些条件。同时展示研究过程中发现的新问题和对如何在火灾中逃生自救提出合理性建议。 （2）认识常见的燃烧与灭火的标识。 （3）通过家庭火灾预防常识调查问卷及分析研究，了解当前居民安全意识现状，并撰写调查报告。 （4）设计一份给小区居民的家庭防火宣传小报，并为本次活动设计一条公益广告语。 【评价】 能正确评价学生的表现，并及时给予充分肯定与鼓励，通过评价为学生以后开展研究性学习指明改进方向。采取自评、小组内互评和教师点评相结合的方式，以下是实施评价的几个指标： 1.参与研究性学习的态度。 2.收集资料、查找信息的水平。 3.汇总信息，分析研究，得出结论，完成研究报告。 4.展示成果的表现。 5.基本化学实验能力。 【资源】 1. 常用搜索引擎： 百度搜索，/???谷歌搜索，提示：你可以点击页面上的“搜索建议”了解搜索技巧，以快速、有效地获得所需信息。http://119./ 3.燃烧的条件探究实验: 步骤：在500 mL的烧杯中注入400 mL热水，并放入用硬纸圈圈住的一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷（如下图所示），观察现象。