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第六章 万有引力与航天 第1节 行星的运动 【学习目标】 知道地心说和日心说的基本内容和发展过程 知道开普勒行星运动定律的建立过程 能够运用开普勒行星运动定律公式解决有关行星运动问题 【学习重点】 开普勒行星运动定律以及中学阶段对行星运动的处理方法 【学习难点】 对开普勒行星运动定律的理解和应用 【使用说明】 1.先阅读课本内容，理解课本基础知识，有疑问的用红色笔做好疑难标记。依据发现的问题再研读教材或者查阅资料，解决问题。将预习中不能解决的问题填在我的疑惑处。 2.分层完成，A层全部完成并梳理知识结构，B层全部完成，标“※”的题目要求C层选做。 3.小组长职责，知道引领小组各层成员按时完成任务，人人达标。 【方法指导】 自主阅读学习法、合作学习法、探究法 【学习过程】 【自主预习案】 一.地心说和日心说 1.地心说: 是宇宙的中心，而且是静止不动的，太阳、月亮以及其他行星都绕 运动。 2.日心说： 是宇宙的中心，而且是静止不动的，地球和其他行星都绕 运动。 3.两种学说的局限性 都把天体的运动看的很神圣，认为天体的运动必然是最完美，最和谐的运动，而和丹麦天文学家 的观测数据不符。 思：“日心说”打败了“地心说”，是否说明日心说比地心说完善？ 二.开普勒行星运动规律 开普勒第一定律（轨道定律） 所有 绕太阳运动的轨道都是 ，太阳处于 的一个 上 开普勒第二定律（面积定律） 对任意一个行星来说，它与太阳的连线在 内扫过的 思：（1）、图中α、b两点，处于椭圆的长轴的两端，其中 为近日点， 为远日点，行星在 点速度大 （2）、行星在公转的过程中，速度从近日点到远日点 ；从远日点到近日点 。 3、开普勒第三定律（周期定律） 所有行星的轨道半长轴的 跟它的公转周期的 的比值都相等 用α表示半长轴，T表示周期，第三定律的数学表达式为k= 三.行星运动的近似处理 由于行星运动的椭圆轨道十分接近圆，在中学阶段的研究中我们往往按照圆轨道处理，那么开普勒行星运动三大定律就可以依次说为： 1、行星绕太阳运动的轨道十分接近 ，太阳处在 2、对某一行星来说，它绕太阳做圆周运动的 （或 ）不变，即行星做 运动。 3、所有行星的 的 次方跟它的公转周期的 比值都相等。 思考：对于所有行星，k值都是相同的，而我们知道，所有行星的α与T都不一样，那么同学们思考一下，k的值取决于 （提示：思考所有行星运动的共同点） 引申：开普勒定律也同样适用于其他星系（如地球的卫星绕地球运行） 请你将预习中没能解决的问题和有疑惑大的问题写下来，待课堂上老师和同学探究解决。 【合作探究案】----质疑解疑、合作探究 探究点一、开普勒行星运动定律的理解 问题1：开普勒行星运动定律的意义是什么？ 问题2：试证明：行星在近日点的速率大于在远日点的速率。 问题3：开普勒行星运动定律是实验定律？这三个定律适用于行星围绕太阳运转，对于卫星绕行星运转的情景适用吗？适用于其它天体的运转吗？ ★针对训练 1、下列说法中真确的是：（ ） A、关于天体运动的日心说、地心说都是错误的 B、地球是一颗绕太阳运动的行星 C、地球是宇宙的中心，太阳、月亮及其他行星都绕地球转动 D、太阳是静止不动的，地球和其他行星都绕太阳转动 2、关于开普勒第二定律，正确的理解是（ ） A、行星绕太阳运动时，一定是匀速曲线运动 B、行星绕太阳运动时，一定是变速曲线运动 C、行星绕太阳运动时，由于角速度相等，故在近日点处的线速度小于它在远日点处的线速度 D、行星绕太阳运动时，由于它与太阳的连线在相等时间内扫过的面积相等，故它在近日点的速度大于它在远日点的速度 探究点二、开普勒行星运动定律的应用 问题1： 为了便于研究行星的运动规律，我们该怎样理想化处理行星的轨道？ 问题2： 将行星运动看做圆周运动，开普勒第三定律该如何理解？ ★针对训练 3.某行星沿椭圆轨道运行，远日点离太阳距离为α，近日点离太阳的距离为b，过远日点时行星的速率为Vα，则近日点速率Vb为（行星运动在短时间内可近似认为速率不变） （ ） A、 B、 C、 D、 4、已知海王星绕太阳运转的平均轨道半径为4.50×1012m，地球绕太阳公转的平均轨道半径为1.49×1011m，估算海王星的公转周期最接近（ ） A、80年 B、120年 C、165年 D、200年 ★★★我的知识网络图 ---归纳总结、串联整合 【