小数的认识综合练习 台儿庄.docVIP

小数的认识综合练习 教学内容：青岛版小学数学三年级下册68---70页内容 教学目标： 1．进一步理解小数的意义，会比较小数的大小。 2．能用学过的小数知识解决简单的实际问题。 3．在合作探索的学习活动中，初步发展发现问题、解决问题的能力，体会数学的价值。 4．感受数学与日常生活的密切联系，增强学习数学的乐趣。 教学重点：理解小数的意义，会比较小数的大小 教学难点：能用学过的小数知识解决简单的实际问题 教具准备：多媒体及课件 教学过程： 一、问题回顾，再现新知。 1．谈话导入 同学们，我们学习了有关小数的知识，这节课我们来进行小数知识的练习。 板书课题：小数的认识综合练习 2．出示学习目标： 师：本节课要达到以下学习目标（出示学习目标） （1）进一步理解小数的意义，会比较小数的大小。 （2）能用学过的小数知识解决简单的实际问题。 让一名学生读学习目标，其他学生认真倾听，明确本节课学习目标。 3．出示自学指导： 过渡语：要达到本节课的目标，还要靠大家的努力，下面请看自学指导（多媒体投影出示） 复习指导：认真看课本66—67内容，请同学们回顾并整理以下问题 （1）你都了解了小数的哪些知识？ （2）如何比较小数的大小？ 师：为了更好地完成目标，我们先来整理回顾一下上节课所学知识点。 4．看一看 学生通过思考，看书等方式回顾并整理复习指导中的问题。 5．小组交流 小组内交流，完善个人的整理结果，四人为一小组有序交流，互相取长补短 6．全班展示 同学们，下面我们就一起来交流一下整理的结果和过程。在介绍之前，老师提出一个小小的要求，请大家认真听，再想一想，请你给它们做个评价。 预设：小数由三部分组成，中间的圆点叫做小数点，小数点左边是整数部分，小数点右边是小数部分，如： 16 . 35 ↓ ↓ ↓ 整数部分 小数点 小数部分 师：你能读出这些小数吗？ 16.35 0.008 预设：16.35读作十六点三五 ， 0.008读作零点零零八 小数部分按从左到右的顺序依次读出每一位上数字，某一个数位或连续几个数位上都是0，也要一一读出来。 师：怎样比较它们的大小呢？ 预设：先比较整数部分，整数部分大的那个数就大，如果整数部分相同，就比较小数部分，小数部分第一位上的数大的那个数就大，如果第一位上的数相同，就比较第二位上的数。 二、分层练习，巩固提高。 （一）基本练习，巩固新知。 1．读一读 (1)巴西的某份报纸，长厘米，宽厘米，大约只有两张邮票那么大，是世界上最袖珍的报纸． (2)目前，世界上最大的鼓在美国。这只鼓鼓面一周的长大约为米，重千克，是1872年波士顿为庆祝世界和平而造的． (3)丽江的“纳西金钥匙”是巨型古式铜制钥匙，长约2米，宽米，是世界上最大的钥匙． 指名读，要求流利的读出文字中的小数或整数 1．填一填 练习时让学生独立完成。交流时，让后进生说说这样填的理由。 2．比较下列每组中两个数量的大小。 学生独立完成，本题中每一小题左右两个数量的单位名称都相同，所以只需直接比较数的大小就行。 （二）综合练习，应用新知。 1．鲜花配绿叶 学生独立完成，需注意的是，有两片绿叶是没有红花与之相连的，学生在判断与谁相连时应看清小数数位，认真仔细，避免弄错。 2．涂一涂，比一比。 学生独立完成，汇报时请他们说一说这样做的理由。 （三）拓展练习，发展新知。 1． 练习时，先让学生独立观察、思考，作出判断，然后交流，完善自己的想法。 2． (1)哪袋糖果最重?请你按照从大到小的顺序排列起来. (2)你还能提出什么问题? 学生独立试做，可引导学生尝试按从大到小的顺序把小数排列起来，再通过交流做出正确判断。 三、梳理总结，提升认识。 同学们，通过这节课的学习，你又有什么收获？你对自己的表现满意吗？ 板书设计： 小数的认识综合练习 16 . 35 ↓ ↓ ↓ 整数部分 小数点 小数部分 小数的读法：小数部分按从左到右的顺序依次读出每一位上数字，某一个数位或连续几个数位上都是0，也要一一读出来。 比较小数大小的方法：先比较整数部分，整数部分大的那个数就大，如果整数部分相同，就比较小数部分，小数部分第一位上的数大的那个数就大，如果第一位上的数相同，就比较第二位上的数。 使用说明 1.教学反思：回顾整个教学过程，我感觉本节课有以下亮点： （1）本节课注重引导学生归纳复习与整理的方法。让学生整理了本节课的知识点，把它们串连在一起，从小数的认识到比较小数的大小，整理过程中，鼓励学生用合理、简洁、清晰、有特色的形式进行整理，借此培养学生独特的个性品质和创新意识