问题教学法在高中物理研究性学习的应用探索.docVIP

问题教学法在高中物理研究性学习的应用 东台市安丰中学教科室黄剑（224220） 摘要：在研究性学习“光的粒子性”教学中，教师以问题为策略、为手段、为中心，串联起整个课堂教学，选择一些问题让学生自主进行探究，学生学会了方法、学会了交流，获取了知识，丰富了视野。在高中物理研究性学习的实施中问题教学法不失为一种行之有效的教学方法。 关键词：问题教学法 研究性学习 光的粒子性 DIS数字化实验系统 一、问题教学法与研究性学习。 问题教学法是指在高中物理教学中，教师根据教学的目标、学生的原有知识基础、课堂教学的课堂生成，精心设计一系列的问题，师生围绕问题的由浅入深的探究（理论探究与实验研究）进行教学活动，以达到激发学生的学习兴趣，启迪学生的思维、培养学生的能力、建构知识体系。学生通过问题学习,教师用问题来组织教学的方法。问题的提出是教学的开始，问题的分析是教学的主线，问题的解决是教学的追求。教学从初级问题出发，到更高一级问题的产生，并随着问题的不断解决而逐渐深化。以此提高教学效益，减轻学生负担，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，增强学习动力，提高学习能力，从而为他们的终身发展奠定坚实的基础。 研究性学习作为一种学习的方式，体现了以创新教育为核心的教育观。强调学生的自主学习、主动探究。着眼于实践体验，强调发现问题、分析问题、解决问题能力的培养，注重学生发展潜能的挖掘，促进学生