甘肃省大学生就业与创业的调查.docVIP

关于甘肃省平凉市大学生就业与创业调查报告 本次会实践活动的参加人是：陈耀耀 主题：学生就业与创业 时间：2011年4月28日 地点：酒泉职业技术学院 静宁县职教中心是国家级重点中等职业学校，全国职业教育先进单位，国家计算机应用与软件技术专业技能型人才培训基地，国家建设行业技能型紧缺人才培训基地，平凉市国家第十职业技能鉴定所，实施ISO9001:2000国际质量管理体系认证。 学校创建于1985年，现已发展为以职业中专为依托，集成人本科专科学历函授教育为一身，融教学研究、生产经营、科技推广、信息咨询、技能鉴定和短期培训为一体，形成了多层次、多功能和多规格的办学模式。学校现开设工民建筑、数控技术、汽车运用与维修、计算机、办公自动化、电子技术应用、旅游服务与管理等14个专业，其中工民建专业被教育部确定为全国中等职业学校首批示范性专业。校园占地121亩，建筑面积40000多平方米，固定资产8000多万元，下设二校区、附属幼儿园、汽车驾驶员培训学校；教职工226人（聘请81名），学生3700多名；建有校内实训基地3个，实训中心7个，实训室21个。 办学以来，学校始终坚持“开设一个专业，掌握一项技能，就业一个学生，致富一个家庭”的办学宗旨和“专业与市场零距离，教学与需要零距离，技能与岗位零距离，教师与学生零距离”的办学理念，累计向社会输送各类实用人才1.21万人，完成短期培训班1.81万人（次），有力推动了当地经济发展和社会进步，实现了经济效益和社会效益的双赢。 职业教育就是就业教育，近年来，静宁县职教中心在省职教中心就业指导办公室的指导下，认真做好人才培养及毕业生就业工作，取得了较好的成绩，具体做法主要有以下几个方面。 一、化教学改革，提高教育质量 （一）改革课程结构，突出职校特色 随着市场经济的快速发展，科技含量的增高，用人单位对职业学校提出了新的更高的要求。面对职校学生基础薄弱、学习习惯差的现状，如何不断改革课程设置、更新教学内容已摆在职业学校面前。我们按照培养应用型技术人才的要求，以理论知识的应用和实践能力的培养为重点，构建适应用人单位和个人发展的课程体系。一是不断完善各专业的教学计划，淘汰了许多过时教材，删减了许多繁难、用处不大的章节，有效整合、增强了教学的针对性；二是加强普通话教学，提倡学生说普通话，写规范字，提高学生应用计算机的水平和自我推荐能力，增强了教学的实用性；三是推行“先学后教，当堂训练”的教学模式，培养学生良好的学习习惯，努力促使学生由“学会”向“会学”的转变，为学生的终身学习和发展奠定基础。同时，要求教师及时地将相关课程的新知识、新技术、新工艺和新方法渗透到课堂教学中去，以开发学生的潜能，提高其职业素质，增强就业竞争力。四是开设设职业指导和创业意识教育课，引导学生“先就业——后择业——再创业——成事业”。 （二）加强实践教学，强化技能训练 中等职业教育的培养目标，决定了职业学校的教学重点是实际操作技能的训练。近年来，我校采取多种措施，加强实践教学，着力培养学生的动手能力。一是调整文化课和实训课课时比，将语文周课时由5节变4节，数学、英语由5节变3节，增加实训课教学时数，从而使三类课时比由4：3：3变为3:3:4，为培养学生专业技能提供了时间保证。二是加强环节管理，注重形成技能全过程，加大考核力度。要求每位实训课教师都要有实训报告册，写清实训目的、原理、操作步骤及注意的事项，狠抓实训课的教学；每学期对学生抽考两次，让学生进行实训操作，根据学生技能掌握的程度来评定学生成绩和评价教师的教学业绩，从而促进了学生技能的形成。三是开办第二课堂，成立兴趣小组。每天课外活动，各专业实训室全部向学生开放，学生可自由进入实训室，进行实践操作。同时，各专业课教师根据每年省、市技能竞赛的要求，组建兴趣小组，强化技能训练，参加每年的技能竞赛。四是开展实践操作周活动，每学期集中一周时间（一般是第一周），个别专业可根据实际情况集中实训几周，进行实践操作训练，营造实践教学的良好氛围，集中培养学生的动手能力。五是举办专业技能大赛活动。每学期学校都要举办一次较大规模的专业技能大赛，让学生充分展示自己的专业特长，激发了学生专业学习的兴趣，培养了创新精神和实践能力。六是组织学生参加职业技能鉴定，积极推行“四证书”（毕业证书、技能鉴定证，计算机等级证、汽车驾驶证）制度，为学生高质量的就业创造了条件。 二、化资源配置，激活办学机制 学校本着“合作、联姻、共赢、发展”的原则，紧紧围绕国内劳动力市场对技能型人才的需要，优化资源配置，激活办学机制，使办学充满活力。一是与北京外事学校、厦门交通学校等6所学校的旅游服务与管理、汽车运用与维修、数控等专业实行“2+2”、“1.5+1.5”学制，实施东西部职业学校联合办学的模式；二是与比亚迪股份有限公司及富士康集团等六家