新课标阅读目标与教学用概要.ppt

依据学段目标，进行读写结合训练 一、明确课标要求，准确把握学段读写目标。　 二、分学段科学落实读写结合。 三、在课外大阅读中将读写结合训练延伸开去。 四、读写结合应该注意的问题。 五、语文教学的几点建议。 一、明确课标要求，准确把握学段读写目标 1.学段划分： 义务教育：第一、第二、第三、第四学段 小学阶段：第一、第二、第三学段。 第一学段 (低段)（1、2） 第二学段 (中段)（3、4） 第三学段 (高段) （5、6） 初中阶段：第四学段就是7、8、9 低段是写话 中高段是习作 第四学段是写作 2.课标中阅读和习作目标对应 二、分学段科学落实读写结合 叶圣陶说：“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐是否完全合乎法度，显然与吸收有密切的关系。” 古人云：“读书破万卷，下笔如有神” 丁有宽说：“读写结合，事半功倍，读写分离，两败俱伤。” 1.低段重视词句的运用训练 一年级以积累词汇量为主，注重口头训练。 二年级以仿写为主，续写、创编为辅。 ①从写好一句话开