主题单元设计--声现象.doc

表3-1　主题单元教学设计模板 (填写说明:文档内所有斜体字均为提示信息,在填写后请删除提示信息) 主题单元标题 声现象 作者姓名 王方辉 所属单位 淄博市博山一中 联系地址 淄博市博山一中 联系电话 4183437 电子邮箱 xywfh@126.com 邮政编码 255200 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 + 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 + 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 √ 物理 地理 + 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 八年级 所需时间 课内共用6课时，每周2课时；课外共用2课时 主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要学习方式和预期的学习成果，字数300-500。) （鲁科版教材）《声现象》这一主题单元，是八年级物理（上）的第二单元。本单元让学生初步了解声学方面的知识。让学生在探究声现象的同时，激发他们学习物理的兴趣，学会观察物理现象，提高解释有关物理现象的基本能力，为今后的科学探究活动打下良好基础。 本专题单元分为四个主题： 探究声音的产生与传播 探究声音的特性 了解声的利用 知道噪声的危害和控制措施 这四个主题逐层递进，有基本知识到深入理解，再联系实际生活，反馈生活，充分体现了物理来源于生活、应用与生活的特点。 主题单元规划思维导图（说明：将主题单元规划的思维导图导出为jpeg文件后，粘贴在这里） 主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标） 知识与技能：1.通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。 2.知道声音是由物体振动发生的。 3.知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。 4.了解声音的特性有响度、音调、音色并能进行辨别； 5.知道声音的响度、音调和音色的决定因素； 6.能举例说明声能传递信息和能量并了解声的应用。 7.了解噪声的来源和危害以及防治噪声的措施。 过程与方法： 1.通过观察和实验的方法探究声音是如何产生的以及声音是如何传播的. 2.通过探究活动，培养初步的观察能力和掌握初步研究问题的方法。 3.通过做“响度跟发声体的振幅有关的实验”和“音调与频率有关的实验”，了解和学习物理学研究问题的方法──实验探究法。 4.能根据所学知识自己动手实际操作，能描述实验现象并通过分析得出结论。 5.经历学习过程，进一步锻炼步观察能力，收集信息的能力。 6.交流体验噪声危害，从听到声音的途径入手分析得出防治噪声的措施。 情感态度与价值观： 1.通过教师、学生双边的教学活动，激发学习兴趣和对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。 2.注意在活动中培养善于与其他同学合作的意识。 3 通过体会现实世界中物体发出的丰富多彩的声音，欣赏美妙动听的乐曲，充分享受科学的美感。 4.在参与实验活动，体验探究的乐趣。有交流合作的意识。 5.通过学习增强环保意识，个人力所能及的范围内为减弱噪声做出贡献。 对应课标 1.通过实验，认识声的产生和传播条件。 2.了解乐音的特性。了解现代技术中声学知识的一些应用。 3.知道噪声的危害和控制的方法。 主题单元问题设计 1.声音是怎样产生与传播的？ 2.声音有那些特性？ 3.人们是如何利用声音的？ 4.你知道周围的噪声来源么？你能有效防止噪声的危害么？ 专题划分 （说明：除了说明主题单元将划分成几个专题以及每个专题所用的课时外，还应说明哪一个专题或专题中的哪一个活动将以研究性学习活动的形式来开展学习活动。） 专题一：声音的产生与传播 （ 1? 课时） 专题二：声音的特性 （ 1? 课时） 专题三：声音的利用? （ 1? 课时） 专题四： 噪声的危害和控制?????????? ??? ?? （? 1? 课时） 其中，专题二作为研究性学习 专题一 声音的产生与传播 所需课时 1 专题学习目标 （说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应） 1．通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。 2．知道声音是由物体振动发生的。 3．知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。 专题问题设计 1.声音是如何产生的？ 2.声音是怎样传播的？ 3.声音传播需要时间吗？ 所需教学环境和教学资源(说明：在此列出