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五年级音乐教材分析 一、《课标》学年段学习要求： 学段目标： 学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。 保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。 培养音乐感受与鉴赏的能力。 培养表现音乐的能力。 培养艺术想像和创造力。 培养乐观的态度和友爱精神。 感受与鉴赏 【内容】音乐表现要素 对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。 能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。 在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。 能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。 【内容】音乐情绪与情感  听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。 能够体验并简述音乐情绪的变化。 【内容】音乐体裁与形式 　　　　聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。　　聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。　　能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。　　能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2～4首。【内容】音乐风格与流派　　　　聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。　　聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。　　　二、表 现　　　【内容】演唱　　　　乐于参与各种演唱活动。　　知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。　　能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。　　能够对自己和他人的演唱作简单评价。　　每学年能够背唱歌曲4～6首。　　【内容】演奏16首表演歌曲，其中8首是合唱歌曲，占了一半。。我们不妨和4年级作个比较。第七册中，表演歌曲15首，其中合唱4首；第八册表演歌曲16首其中合唱歌曲6首，可见本册教材合唱的曲目明显增加了。如何进行班级的合唱教学，这既是一个本册教学的重点也是一个难点。 编创活动： 1选择或编创节奏，用打击乐给歌曲伴奏或作情景表演。如第一课用打击乐器为歌曲《清晨》伴奏。第二课为《苹果丰收》、《快乐的农夫》伴奏。第四课为《外婆的澎湖湾》后半部分编配适当的节奏。第六课为〈叮铃铃〉伴奏，用铃鼓为歌曲〈雏鹰之歌〉伴奏。 听辨乐曲的力度、速度、音区、音色、情绪及演奏乐器，区分乐曲段落,用不同的颜色、线条、图形和词语表示乐曲的情绪。如第三课用色块表示音乐情绪。第五课以〈故乡〉为题画一幅图画。第四课用形容词表达歌曲〈天黑黑〉的情绪。第六课用图形表现歌曲〈可喜的一天〉的不同部分。听音乐看图排序，用图形或图画表示。第八课，用图形表示相同的主题旋律。 随音乐边唱边舞，歌表演。第五课表演唱《如今家乡山连山》 了解少数民族音乐，了解音乐故事，在听赏音乐中发挥想象。如第三课：按歌曲《歌唱二小放牛郎》叙述的内容编创音乐小品；唱《雨花石》时按歌词含义设计四个造型为歌曲作背景。第五课写一段家乡的音乐文化名人事迹、民歌、童谣、艺术风采的短文。第八课，在音乐中想像冬天的雪景。 运用人声、自制乐器及其他乐器创作命题音响小品。第一课以《早晨》为题编创音乐。第二课以《丰收的喜悦》、《成功的喜悦》为题创作。第七课用打击乐表现下雨时的音响效果。以〈夏日的雨〉等命题创作音乐。 用模仿、重复的方法创作发展旋律。如第二课选择合适的音组填空。第五课，用《思乡曲》的主题作变化发展。第八课，用模仿的方法创作曲调。 视唱旋律，改编不同节拍的旋律。如第四课，将歌曲《牧场上的家》的前八小节改编为4/4或6/8。 为音乐填词、根据词意配打击乐。如第四课为《回家》曲调配上歌词。第八课根据〈踏雪寻梅〉词意配打击乐 音乐知识与技能： 了解变拍子与变音记号 在歌唱实践中，掌握装饰音知识与唱法 在歌唱实践中掌握下滑音的唱法 在音乐实践中掌握六拍子拍号 单元备课： 第一课：朝夕 选择了4首分别表现早晨和傍晚的表演曲和欣赏曲，其中还有一个音乐编创活动。建议这个编创活动和欣赏《晨景》结合起来的。本课还有一个教学重点就是学习六八拍，学会听辨4/4、6/8 第二课：农家乐 分别表现了丰收、赶圩、聚餐等农家乐场面。本课的民族民间音乐特色较浓郁。〈丰收锣鼓〉以各地锣鼓音乐表现丰收的喜悦、〈苹果丰收〉则表现了朝鲜族的音乐