【高考调研】2016届高三历史一轮复习课件：第25讲 战后资本主义世界经济体系的形成及世界经济的区域集团化和全球化趋势.pptVIP

答案 C 解析 本题以金砖国家经济增长率与其他主要经济体的比较为切入点，旨在考查学生提取图片有效信息和运用知识的能力。从题干中可以看出2009年俄罗斯、巴西、南非经济都是负增长，故①错误，排除A、B两项；③与题干没有直接关联，排除D项，故选C项。 4.(2012·课标全国)下图为世界贸易中国家和地区所占份额示意图。它反映出 ( ) A.关贸总协定维持了世界贸易秩序的基本稳定 B.率先进行新技术革命的国家贸易量增加 C.20世纪世界经济重心的转移趋势 D.多极化趋势取代了冷战时期的世界格局 答案 C 解析 本题考查二战后世界经济变化。解题关键在于比较两个数据图，找出其差异。1995年，世界贸易中的变化主要表现为亚洲发展中国家、日本比重上升，非洲与其他工业国比重下降，体现了世界经济重心的转移趋势。关贸总协定对于世界贸易秩序的维护在材料中无法体现，排除A项；率先进行新技术革命的国家不是亚洲发展中国家，排除B项；材料介绍的是国际贸易的内容，且多极化是发展趋势，尚未形成，排除D项。故选C项。 5.(2012·天津)下图中，一个科威特人脚穿网球鞋，背驮电视机，穿过满是欧美消费品的街道。图片反映了 ( ) ①经济全球化的趋势 ②全球性的文化渗透 ③发展中国家是经济全球化最大受益者 ④跨国公司是经济全球化有力的推动者 A.①② B.①④ C.②④ D.③④ 答案 A 解析 本题主要考查当今的经济全球化趋势。从材料提供的信息“脚穿网球鞋，背驮电视机，穿过满是欧美消费品的街道”可以看出当今经济全球化的趋势，从另一个角度看就是全球性的文化渗透，①②正确。但仅从这些信息分析，无法得出③④的结论。故选A项。 请做：题组层级快练（二十五） 【答案】 C 【解析】 本题以法德共同编写历史教科书为切入点。材料中“大部分争议问题达成共识，再开始共同撰写教科书”“最终目的，是鼓励学生以批判的眼光看待历史”，强调了历史共识需要批判思维，C项符合题意。A、B两项的表述均与题意无关，D项在材料中没有体现。 【例3】 (2014·新课标全国Ⅰ)有学者指出，欧元作为具有震撼力的新事物，它的问世成为21世纪初欧洲甚至是国际金融领域的重大事件。欧元的巨大作用表现在 ( ) A.推动欧盟内部统一市场的发展 B.消除了欧盟各成员国之间的贸易壁垒 C.促进了欧盟对外贸易额的增加 D.巩固了欧洲在世界经济中的领导地位 【答案】 A 【解析】 本题以欧元为切入点，考查欧元的历史影响。材料强调欧元对欧洲乃至整个国际金融的影响。B项错在消除贸易壁垒，它只是解决了部分国家的贸易壁垒，故排除；C项强调的是对外贸易额的增加，但在材料中没有体现；D项错在“领导地位”；只有欧元推动欧盟内部统一市场的发展与史实相吻合，故选A项。 考向三 战后经济全球化 (一)世界各国经济联系程度加强 【例4】 (2014·福建)下表是1980年、1996年世界不同类型国家进出口依存度表。据此判断正确的是 ( ) 42% 52% 52% 40% 1996年 30% 42% 43% 38% 1980年 低收入国家 中低收入国家 中等收入国家 高收入国家 国家类型 时间 A.国际贸易总体发展缓慢 B.经济全球化趋势加强 C.区域经济集团化削弱 D.各类国家经济发展水平差距缩小 【答案】 B 【解析】 本题以1980年、1996年世界不同类型国家的进出口依存度为切入点。进出口依存度的高低表明世界各国经济联系的密切程度，也是评价经济全球化发展程度高低的重要标志。根据表格信息可知，从1980年到1996年，无论哪种类型的国家，对进出口的依存度都是增长的，这说明国际贸易总体是快速发展的，经济全球化趋势是加强的，A项错误，B项正确；C项不符合史实；D项无法从表格信息中得出，也不符合实际。故选B项。 (二)经济全球化的消极影响 【例5】 (2014·江苏)有学者认为，迄今为止的经济全球化仅仅是资本运动的全球化，而非经济福音的全球化。西方资本的大规模跨国运动将世界的生产和交换活动连为一体，但是从世界性的生产和交换活动中产生的经济利益，却没有在全球合理分配。这一观点旨在强调经济全球化 ( ) A.表现为大规模的跨国运动 B.不利于世界经济均衡发展 C.使生产和交换活动更密切 D.给发展中国家提供了机遇 【答案】 B 【解析】 本题以学者的言论为切入点考查经济全球化。根据题干材料中“非经济福音的全球化”“世界性的生产和交换活动中产生的经