中位数众数公开课教案2.doc

课题：中位数与平均数 课型：新授课 上课时间：12、23 上课人：贾文帅 教学目标：1、理解中位数、众数的概念。 2、会求一组数据的中位数、众数。 教学过程： 一、课前导入 导入语：上节课我们学习了平均数，这节课我们来学习新的数据代表——中位数与众数。（同时使用多媒体出示课题） 过渡语：我们来看一下本节课的学习目标（同时使用多媒体出示学习目标）。 过渡语：下面根据自学指导来学习本节课内容。 二、先学 使用多媒体出示自学指导。 内容：课本258——259页内容。 方法：仔细默读 目标：找出中位数和众数的概念 。 会求一组数据的中位数和众数。 时间：3分钟。 检测方法：3分钟后做“自学检测”。 三、自学检测 1、过渡语：时间到，看一下我们学习的效果怎样呢？下面我们来做一下练习。 课代表发“自学检测”。 过渡语：拿到“自学检测”后先不要做，我说开始做后利用8分钟完成“自学检测”。 自学检测：（加深对中位数和众数概念的理解，运用定义求一组数据的中位数和众数．） 1、一组数据的中位数有 ( ) A．惟一一个 B．2个 C．3个 D．不确定 2、数据1，3，4，2，4的中位数是（ ） A.4 B.3 C.2 D.1 3、某车间第一小组的10名工人生产同一产品，生产的件数为：15，12，17，14，14，16，10，17，15，19.这10名工人生产产品的中位数是( ) A.14 B.15 C.16 D.17 4、一组数据的众数 ( ) A．只有一个 B．也许没有 C．有1个或多个 D．都不对 5、对于一组数据：3，3，2，3，6，3，10，3，6，3，2，下列说法正确的是（ ） A. 这组数据的众数是3； B. 这组数据的众数与中位数的数值不等； C. 这组数据的中位数与平均数的数值相等； D. 这组数据的平均数与众数的数值相等。 6、8名学生参加英语口试，得分如下：11，12，13，8，15，14，13，10.则口试中，学生得分的中位教是 ,众数是 ,平均得分是 . 7、已知10名女生的身高分别为165,154,151,167,162,158,160,162,162(单位:cm).求她们的平均身高,并求她们身高的众数和中位数. 四、后教 1、过渡语：时间到，同桌交换“自学检测”，用一分钟批改（同时用多媒体出示答案）。 2、统计：先不要交换过来，全部做对的举手，做错3个的举手。 3、过渡语：把测试题交换过来，先自己纠正做错的题，自己解决不了的同桌互相帮助解决一下，同桌解决不了的问题由小组解决。 4、小组解决不了的问题放在班级解决。各小组提出不会的问题，尽可能让其他小组学生解决。 5、小结（找学生总结，教师在学生总结不全的情况下加以提示补充，并用多媒体逐步出示）。 1、求一组数据的中位数的步骤： ①把这组数据按大小顺序排列。 ②找排列后中间位置的一个数据或者中间两个数据的平均数就是这组数据的中位数。 2、求一组数据的众数的步骤： ①找出每个数据出现的次数。 ②找出出现次数最多的数据就是这组数据的众数。 五、当堂测试。 过渡语：下面我们用15分钟完成自学检测。课代表发检测题，听口令开始答题。下课时收上来。 8分钟自学检测 1、一组数据的中位数有 ( ) A．惟一一个 B．2个 C．3个 D．不确定 2、数据1，3，4，2，4的中位数是（ ） A.4 B.3 C.2 D.1 3、某车间第一小组的10名工人生产同一产品，生产的件数为：15，12，17，14，14，16，10，17，15，19.这10名工人生产产品的中位数是( ) A.14 B.15 C.16 D.17 4、一组数据的众数 ( ) A．只有一个 B．也许没有 C．有1个或多个 D．都不对 5、对于一组数据：3，3，2，3，6，3，10，3，6，3，2，下列说法正确的是（ ） A. 这组数据的众数是3； B. 这组数据的众数与中位数的数值不等； C. 这组数据的中位数与平均数的数值相等； D. 这组数据的平均数与众数的数值相等。 6、8名学生参加英语口试，得分如下：11，12，13，8，15，14，13，10.则口试中，学生得分的中位教是 ,众数是 ,平均得分是 . 7、已知10名女生的身高分别165,154,151,167,162,158,160,162,162(单位:cm).求她们的平均身高,并求她们身高的众数和中位数. 15分钟当堂检测 必做题。 1、有1