(三年级)第2讲 横式数字谜(一).doc

第2讲 横式数字谜(一) 在一个数学式子(横式或竖式)中擦去部分数字，或用字母、文字来代替部分数字的不完整的算式或竖式，叫做数字谜题目。解数字谜题就是求出这些被擦去的数或用字母、文字代替的数的数值。 例如，求算式324+□=528中□所代表的数。 　　根据“加数=和-另一个加数”知， 　　□=582-324＝258。 又如，求右竖式中字母A，B所代表的数字。显然个位数相减时必须借位，所以，由12-B＝5知，B＝12-5＝7；由A-1＝3知，A＝3＋1＝4。 　　解数字谜问题既能增强数字运用能力，又能加深对运算的理解，还是培养和提高分析问题能力的有效方法。 　　这一讲介绍简单的算式(横式)数字谜的解法。 　　解横式数字谜，首先要熟知下面的运算规则： (1)一个加数+另一个加数=和； (2)被减数-减数=差； (3)被乘数×乘数=积； (4)被除数÷除数=商。 　　由它们推演还可以得到以下运算规则： 　　由(1)，得 和-一个加数=另一个加数； 　　其次，要熟悉数字运算和拆分。例如，8可用加法拆分为 　　8＝0＋8＝1＋7＝2＋6＝3＋5＝4＋4； 　　24可用乘法拆分为 　　24＝1×24=2×12＝3×8＝4×6(两个数之积) 　　=1×2×12＝2×2×6=…(三个数之积) 　　=1×2×2×6＝2×2×2×3=…(四个数之积) 例1 下列算式中，□，○，△，☆，*各代表什么数？ (1)□+5＝13-6； (2)28-○＝15＋7； (3)3×△=54； (4)☆÷3＝87； (5)56÷*＝7。 例2 下列算式中，□，○，△，☆各代表什么数？ (1)□+□+□=48； (2)○＋○＋6＝21-○； (3)5×△-18÷6＝12； (4)6×3-45÷☆＝13。 例3 (1)满足58＜12×□＜71的整数□等于几？ (2)180是由哪四个不同的且大于1的数字相乘得到的？试把这四个数按从小到大的次序填在下式的□里。 　　180=□×□×□×□。 (3)若数□，△满足　□×△=48和□÷△=3，　则□，△各等于多少？ 例4 在等号左端的两个数中间添加上运算符号，使下列各式成立： (1)4 4 4 4＝24； (2)5 5 5 5 5=6。 例5 在下式的两数中间添上四则运算符号，使等式成立： 　　8 2 3＝3 3。 练习2 　　1.在下列各式中，□分别代表什么数？ 　　□+16＝35； 47-□=12； □-3＝15； 　 　4×□=36； □÷4=15； 84÷□=4。 　　 2.在下列各式中，□，○，△，☆各代表什么数？ 　　(□+350)÷3=200； (54-○)×4＝0； 　　 360-△×7＝10； 4×9-☆÷5=1。 　　 3.在下列各式中，□，○，△各代表什么数？ 　　150-□-□=□； 　　 ○×○＝○＋○； 　　 △×9＋2×△=22。 　 　 4.120是由哪四个不同的一位数字相乘得到的？试把这四个数字按从小到大的次序填在下式的□里： 　　120＝□ ×□×□×□。 　 5.若数□，△同时满足 　　□×△=36和□-△=5，则□，△各等于多少？ 　　 6.在两数中间添加运算符号，使下列等式成立： (1)5 5 5 5 5＝3； (2)1 2 3 4＝1。 　　 7.在下列各式的□内填上合适的运算符号，使等式成立： 　　 12□4□4=10□3。 　　 8.在下列各式的□内填上合适的运算符号，使等式成立： 　123□45□67□89＝100； 123□45□67□8□9＝100； 　 　 123□4□5□67□89＝100； 123□4□5□6□7□8□9＝100； 　 　 12□3□4□5□67□8□9＝100； 1□23□4□56□7□8□9＝100； 　　 12□3□4□5□6□7□89＝100。 答案与提示 　　1.略。 　　2.□= 250，○=54，△= 50，☆=175。 　　3.□=50，○=0或2，△= 2。 　　4.1×3×5×8或1×4×5×6或2×3×4×5。 　　5.□=9，△=4。 　　6.(1)5-5÷5-5÷5= 3；(2)1×2＋3-4=1。 　　7.12÷4＋4=10-3或12＋4÷4=10＋3。 8.123-45-67＋89＝100； 123 ＋ 45－ 67＋ 8－ 9＝ 100； 　　123＋4－5＋67