2018中考语文古诗文阅读专题学案（教师版）.docxVIP

2018中考语文古诗文阅读专题学案（教师版）古诗文阅读（19分）（一）阅读下面文言文语段，完成5-9题。（16分）【甲】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里奇山异水天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽在昼犹昏疏条交映有时见日。——吴均《与朱元思书》【乙】仆①去月谢病，还觅薜萝②。梅溪之西有石门山者森壁争霞孤峰限日；幽岫③含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英④相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实⑤。山谷所资，于斯已办⑥。仁智之乐岂徒语哉！——吴均《与顾章书》【注释】①仆：自己的简称。②薜萝：即薜荔和女萝，植物名。后以此代指隐士的服饰。③岫：山洞。④英英：同“嘤嘤”，象声词。⑤偏：特别。竹实：又名竹米，状如小麦。这里指山中的物产。⑥办：具备。5.下列句子朗读停顿不恰当的一项是( ▲ )（3分）A.自富阳至桐庐一百许里/奇山异水/天下独绝。B.横柯上蔽/在昼犹昏/疏条交映/有时见日。C.梅溪之西/有石门山者/森壁争霞/孤峰限日。D.仁智之乐岂/徒语哉！6．解释下列加点的词语。（4分）（1）互相轩邈▲（2）鸢飞戾天者▲（3）还觅薜萝▲（4）遂葺宇其上▲7．下列句中加点词的意义和用法不相同的一项是( ▲ )（3分）A．①哀转久绝②猿则百叫无绝B．①则素湍绿潭②既素重幽居C．①猛浪若奔②虽乘奔御风，不以疾也D．①斯是陋室②于斯已办8．用现代汉语翻译下面的句子。（4分）（1）从流飘荡，任意东西。▲（2）英英相杂，绵绵成韵。▲9．【甲】文“负势竞上”“争高直指”与【乙】文“争”“限”“含”“蓄”都运用了▲修辞手法摹写山水之态；两文都表达了作者▲的思想情感。（2分）（二）古诗词鉴赏。（3分）渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。10．下列分析不恰当的一项是( ▲ )（3分）A.从表达方式看，诗的首联属于记叙，它交代了远渡的地点荆门和此行的目的地楚地。B.“随”表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，写出空间感和流动感；“入”渲染出江水奔流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸襟。C.“月下飞天镜，云生结海楼。”先以水中明月如圆镜衬托江水的平静，再以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔、天空的高远。D．“送”字直接点题，“送”的主体是作者的友人，表达了作者对故乡的依恋之情。二、古诗文阅读（19分）5.（3分）D(仁智之乐/岂徒语哉）6.（4分，每词1分）（1）争着向高处伸展（2）至、到达（3）回来，回家（4）于是7.（3分）B（白色的；向来 A.消失 C.飞奔的马 D.这）8.（4分，每句2分，关键词语解释正确，句子通顺即可给分）（1）略。（2）和谐动听的声音相互混杂，声调悠长有音韵之美。9.（2分，每空1分）拟人 不慕荣利、热爱山水、崇尚淡泊宁静生活、归隐自然后惬意自得参考译文：我上个月因病辞官，回到家乡寻找隐居的地方。梅溪的西面，有座石门山。很多峭壁与云霞争高下，独立的山峰遮住了太阳；幽深的洞穴包含着云雾，深谷小溪积聚着翠绿的潭水；蝉鸣鹤叫，水声清越,猿猴啼叫，和谐动听的声音相互混杂，声调悠长有音韵之美。我既然向来推崇隐居，就在那山上筑了房子。幸好菊花、竹米多。山谷中隐居生活的必需品，这里都已具备。这种地方被仁人智士所喜爱，岂是虚言啊。10.（3分）D(“送”的主体是故乡的山水）古诗文阅读理解（一）阅读下面这首词，回答9-11题。（6分）渔家傲·秋思塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。5．这首词的作者　　　（人名）北宋著名的政治家、文学家（1分）6.对这首词理解不正确的一项是（3分）（ ）A．词的上片描写边塞秋色，以一“异”字统领全部景物特点，突出了塞下秋景与中原的不同。B．“千嶂里，长烟落日孤城闭”一方面描写迥异域内地的独特景色，表现边塞的悲凉，同时也反映了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。C．“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”是全词的核心，下面提示了戍边将士思念家乡却又不甘无功而返的矛盾心理。D．“羌管悠悠霜满地”写出了将士们苦中作乐，夜深霜重之时仍在军营中奏乐欢闹的场面。7.“人不寐,将军白发征夫泪”一句抒发了将士们怎样的情怀？(2分)（二）比较阅读【甲】【乙】两个文段，完成5-8题。（19分）【甲】陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人