树立正确消费观说课稿概要.ppt

河北师范大学 法政学院 思想政治教育专业 祝岩 2011010124 一、教材分析： 1、说课内容：《思想政治1 （必修）经济生活》（人民教育出版社） 第一单元 第三课 第二框题 树立正确的消费观 2、教材地位： 本框题是在了解消费类型及结构的基础上，对人们的消费心理和消费行为进行进一步的探讨；“消费”是社会生产过程的重要环节，对于本框题的学习也为今后经济知识的掌握也奠定了坚实的基础；因此，本框题的内容在整个教材的学习中起着承上启下的重要作用。 3、教材重点：描述鸡枞消费心理，比较消费行为的差异，辨析消费观的变化，树立正确的消费观。 4、教材难点：掌握四种消费原则，尤其是艰苦奋斗，勤俭节约的消费原则与人们现在生活的关系。 5、教学目标： （1）知识目标：理解生产与消费的辨证关系；理解家庭消费与整个社会发展的关系；明确正确的消费观念是什么；懂得发扬艰苦奋斗、勤俭节约精神的现实意义。 （2）能力目标：通过指导阅读，培养学生自主学习的能力；通过小品表演，培养学生的想象力与表演技能；特别是把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，培养学生理论联系实际的能力。 （3）情感态度价值观：通过教学，帮助学生克服正在形成或已经形成的错误消费观念，树立起符合我国国情和家庭实际的正确消费观念。 二、学情分析 消费是日常经济生活的重要组成部分，与人们息息相关，对于初步学习经济知识的高一学生来说，关于消费内容的学习有利于学生快速进入角色，为今后经济生活的学习设置一个轻松的情景。同时，高中时期是学生世界观、价值观和人生观形成的关键时期，有关树立正确消费观内容的学习，也有利于引导学生形成正确的价值观。 三、教法、学法分析 1、教法分析：采用情景教学法和案例教学法 2、学法分析：在教学过程中引导学生主动探究，将教材知识与生活情景相结合。 四、教学准备：预习提案，制作PPT，安排学习进行情景演练。 五、课堂设计（教学流程） 1、知识体检 2、新课导入——心理测试 3、讲授新课 （1）播放视频，通过生动直观的案例，引发学生对于不同消费心理的思考 。 （2）以图片的形式，进一步阐释说明四种消费心理的具体内涵。 （3）情景演练，让学生饰演情境中的人物，身临其境感受各种消费心理，并用经济学语言解释各种消费行为，引导学生总结如何树立正确的价值观并成为一名理智的消费者。 （4）板书设计，将教学内容以凝练的板书呈现在给学生，使学生对本堂课的学习有一个宏观掌握。 知识体检 第一课 神奇的货币 解开货币神秘的面纱 信用工具和外汇 货币的本质 货币的基本职能 纸币 信用工具 外汇 第二课 多变的价格 影响价格的因素 价格变动的影响因素 供求影响价格 价值决定价格 对人们生活的影响 对生产经营的影响 第三课 多彩的消费 消费及其类型 影响消费水平的因素 消费的类型 消费结构 心理测试 每年过春节，同学们都会或多或少地收到压岁钱，你们的压岁钱是怎么花的呢？下面三种方式，你属于哪一种？ A.立刻去商店把自己一直想要的东西买回来，反正是“意外”之财，花光也行 B.列一份购物清单，买一些自己切实需要的东西，合理分配 C.尽量不花，也许今后有急用，把钱攒起来 A 大手大脚的奢侈型消费者 B 理智型的消费者 C 吝啬鬼型的消费者 树立正确的消费观 消费心理面面观 思考：刘星和他的同学在送礼物的过程中体现了怎样的消费心理？这些心理有什么样的特点？这样的心理可取吗？ 消费心理面面观 盲目从众不可取 过分求异不可取 虚荣攀比活受罪 做理智的消费者 情景一 刘星：老爸,我同学家在买了新居之后马上就配了家庭影院、笔记本电脑和进口音响。 爸爸：儿子，你放心。我们家不会比别人差。 妈妈：我看你俩兴奋过度了吧，这房子还有10万贷款没还呢！哪还有余钱买这买那的！ 爸爸：哦！ 妈妈：欠这么多钱啊，那我们为什么还要贷款买房呢？ 思考 1、刘星家贷款购房的行为你如何理解？ 2、刘星和他爸爸在购买家庭影院等东西时是出于什么心理？ 3、这种心理会给他家庭带来什么影响？ 4、如果刘星家每月收入10000元，但只消费1000元，你怎么看？ 情节二 妈妈：夏东海，同事们都说，现在装修流行欧洲样式，很有异国风味。 爸爸：那就听你的吧！反正一切就是跟着“流行”走！ 小雪：妈，不对吧？我同学上网看过了，说明年将流行澳洲样式。 爸爸：那我们家怎么装修才好啊？！ 思考 1、小雪和她的母亲在装修款式上是种什么心理？ 2、你给他们家出出主意，应该怎样装修？ 情景三 小雨：爸，我们家新房旁边怎么又 好多塑料袋和塑料饭