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树立正确的消费观 调兵山市第二高中 闫辑 小调查：您的消费行为环保吗？ 1. 您使用一次性餐具吗？ 2. 您的作业纸重复使用吗？ 3. 购物时使用一次性塑料袋吗？ 4. 您家的水重复使用吗？ 5. 您尝试过使用手绢吗？ 6. 买菜时自己带篮子吗？ 7. 您家使用无氟制品吗? 8. 您家使用无磷洗衣粉吗？ 9. 您购物注意绿色食品标志吗? 近几年来，有些中学生以穿名牌、用名牌为时尚。针对这种情况，宁海中学专门召开了“聚焦中学生名牌消费现象”主题班会。 有同学认为”名牌消费和勤俭节约艰苦奋斗相互矛盾” 谈谈你对这一问题的看法。 板书设计 第二框题 树立正确的消费观 1、消费心理面面观 （1）从众心理引发的消费 （2）求异心理引发的消费 （3）心理引发的消费 （4）求实心理引发的消费 2、做理智的消费者 （1）量入为出，适度消费 （2?）避免盲从，理性消费 （3）保护环境，绿色消费 （4）勤俭节约、艰苦奋斗 3、改革开放以来，人们的消费水平不断提高，据有关资料显示，全国至少有几万家“洗牛奶浴，啤酒浴”的高档消费场所，每年要洗出几百万亿的人民币。对于这种高档消费，国家应该（ ） A取缔这些高档消费，通过法律坚决打击 B保护正当消费，只要自己有钱，过度消费未尝不可 C提倡适度消费，反对铺张浪费 D个人的消费与社会无关，与国家无关 C 根据自己每月的零用钱,运用我们本课所学的消费原则,模拟一份个人的合理化消费计划，人人争当理智的消费者。 模拟消费 ______ 新课延伸 * 　　 描述几种消费心理；比较消费行为的差异；辨析消费观念的变化，树立正确的消费观。 　　 课程标准 教材分析 目标定位 重点难点 教法学法 教学流程 　　 　　 课程标准 教材分析 目标定位 重点难点 教法学法 教学流程 生活与消费 生产、劳动 和经营 收入与 分配 面对市场经济 1、本单元在教材的逻辑地位 2、本框题在单元的逻辑地位 神奇的 货币 多变的 价格 多彩的 消费 （一）知识目标 1、识记四种消费心理的含义。 2、理解怎样正确看待、评价各种消费心理。 3、理解四大消费原则的内涵。 4、理解艰苦奋斗在今天并不过时。 （二）能力目标 1、学习“消费原则”时，让学生结合自身实际，模拟一份家庭消费计划，从而提高学生参与经济生活的能力 （三）情感、态度与价值观目标 1、通过本框学习，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观。 2、通过学习，使学生树立环保和绿色消费的理念，针对今天环境污染等问题，引导学生树立可持续发展观念。 3、通过本框学习，使学生养成适度消费、量入为出等消费观念，成为理性的消费者。　　 　　 课程标准 教材分析 目标定位 重点难点 教法学法 教学流程 　 教学重点 做理智的消费者，树立正确的消费观。 教学难点 适度消费　 　　 课程标准 教材分析 目标定位 重点难点 教法学法 教学流程 　教法： 探究讨论法、案例分析法、对比分析法 学法： 合作学习法、自我探究法、演绎归纳法 　 　　 课程标准 教材分析 目标定位 重点难点 教法学法 教学流程 创造气氛 导入新课 教学流程 师生互动 学习新课 概括升华 课堂小结 回归生活 课堂巩固 课程标准 教材分析 目标定位 重点难点 教法学法 教学流程 你知道“负翁”“月光族” “卡奴”的意思吗？ 　　手机不断更新，电脑频频换代，买东西“只买贵的，不买对的”，不少人出于虚荣，盲目追逐潮流，而负债累累，最终成为“负翁”。 卡奴，卡是指信用卡，奴，奴隶。 一个人使用大量的现金卡、信用卡，但负担不出缴款金额或是以卡养卡、以债养帐等方式永远都是一身债，一直在还利息钱。就变成信用卡、现金卡的奴隶，就可称为卡奴。 3000元 “月光族” :　　工资月月光，　　不剩一分，　　只许负债，　　不可盈余。 人家穿什么，我也穿什么 简洁、休闲与色彩绚丽的牛仔装将成为今年的流行趋势 这是 什么消费心理引起的 消费？ 从众心理引发的消费 7月30日，长春一青年留着他自己设计的“笑脸头”在闹市经过，过往路人看到无不开怀大笑。 这是 什么消费心理引起的 消费？ 为显示与众不同而过分标新立异，是不值得提倡的。 求异心理引发的 消费 “中学生在穿戴上的讲究名牌” 西装：皮尔卡丹2万 腰带：:曼克顿8百 皮鞋：鳄鱼1千 典型的攀比心理引发的消费行为 4、求实心理引发的消费 特点： 符合实际、讲究实惠 评价： 有利的、理智的消费，对个人 和社会都有