(自由落体运动讲课+说课).ppt

探究影响物体下落快慢的因素 学生的感性认识，重的物体下落快。 实验验证： 师生 探究实验 说教学程序设计 引出自由落体运动的定义及条件 1、只在重力的作用下，由静止开始下落的运动， 叫做自由落体运动。 2、通过定义得出自由落体运动的条件。 说教学程序设计 猜想：自由落体运动是初速度 为零的匀加速直线运动 说教学程序设计 打点计时器 纸带 夹子 重物 学生自己分析数据得出自由落体运动性质 说教学程序设计 有关自由落体运动下列说法正确的是（ ） A、质量大的物体做自由落体运动速度快。 B、从水平飞行着的飞机上释放的物体将 C、雨滴下落的过程是自由落体运动。 做自由落体运动。 D、从水龙头上滴落的水滴下落的过程 可以近似看做自由落体运动。 D 3 巩固阶段 说教学程序设计 Company Logo Company LOGO 人教版普通高中课程标准实验教科书物理（必修1） 第二章 匀变速直线运动的研究 第5节 自由落体运动 物理系 物理学 08 01 李 悦 讲课人： 物体下落快慢引发的思考 情况是否相同呢？ 结论： 由于空气的影响，不同物体的下落快慢不能单凭轻重来判断。 情况是否相同呢？ 情况是否相同呢？ 情况是否相同呢？ 提出问题：轻重不同的物体的下落快慢 是否相同。 伽利略 Galileo 1564～1642 Aristotle 前384～前322 亚里士多德 PK 8m/s 4m/s v ? 真空中物体下落的快慢情况如何呢 ？ 问题: 实验结论：真空中质量不同的物体下落快慢相同。 自由落体运动 一、自由落体运动的定义： 物体只在重力的作用下从静止开始下落的运动，叫做自由落体运动。 二、自由落体运动条件： ①只受重力作用 ②从静止开始 ③忽略空气阻力 自由落体运动 猜想：自由落体运动是一种什 么性质的运动? 可能是初速度为零的匀加速直线运动。 打点计时器 纸带 夹子 重物 实验: 用打点计时器探究自由落体的性质 0.40cm 0.39cm 0.40cm 0.40cm x5-x4 x4-x3 x3-x2 x2-x1 A B C D E F 1.9 5.9 9.9 13.8 17.7 单位：mm 实验: 用打点计时器探究自由落体的性质 三、自由落体运动性质： 初速度为零的匀加速直线运动。 巩固练习 有关自由落体运动下列说法正确的是（ ） A、质量大的物体做自由落体运动速度快。 B、从水平飞行着的飞机上释放的物体将 C、雨滴下落的过程是自由落体运动。 做自由落体运动。 D、从水龙头上滴落的水滴下落的过程 可以近似看做自由落体运动。 D 自由落体运动 一、自由落体运动的定义： 物体只在重力的作用下从静止开始下落的运动，叫做自由落体运动。 二、自由落体运动条件： ①只受重力作用 ②从静止开始 ③忽略空气阻力 三、自由落体运动性质： 初速度为零的匀加速直线运动。 课后作业 继续预习本节课，思考课前互动游戏中同学失败的原因。 人教版普通高中课程标准实验教科书物理（必修1） 第二章 匀变速直线运动的研究 第5节 自由落体运动 说课人：李悦 说板书设计 说效果 说课内容 说教法和学法 说教材 说教学程序的设计 说板书设计 说效果 说课内容 说教法和学法 说教材 说教学程序的设计 1.地位和作用 说教材 本节是人教版普通高中物理必修1第二章第5节内容。 对前面所学的匀变速直线运动的延伸。 为以后研究复杂的运动规律打下良好的基础。 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 （二）教学目标 1、理解自由落体运动的定义和产生条件。 2、掌握自由落体运动的性质。 说教材 教学目标 通过趣味游戏激发学生的学习兴趣，通过实验法将学生错误认识改正过来，通过实验法讲授法使学生理解自由落体运动的定义性质。 知识与技能 过程与方法 情感、态度与价值观 说教材 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感、态度与价值观 通过对自由落体运动的探究有利于培养学生敢于突破陈规，勇于创新的科学精神和严谨的科学态度。 说教材 （三）说重点与难点 说教材 说教材 重点 对自由落体运动性质的推导 难点 影响物体下落快慢的原因 内容处理： 从生活入手，创设情境，改变学生“重的物体下落快”的经验。通过实验