11-3滑轮2.doc

课题：11-3 滑轮2 班级： 姓名： 组别： 现层级： 目标 1、学会组装滑轮组，探究滑轮组的特点； 2、会计算关于滑轮的习题。 重 探究滑轮组的特点，关于滑轮（组）做功的计算。 累 计 课 时 2 难 探究滑轮组的特点，关于滑轮（组）做功的计算。 教 学 预 设 第 二 课 时 批 注 导 入 知识回顾： 1、使用定滑轮可以 ，但不能 。 2、使用动滑轮可以 ，但不能 。 3、定滑轮的实质是 ； 动滑轮的实质是 。 自主学习与合作探究 一、阅读教材P89的内容，解决下列问题： 1、使用滑轮组的好处是 。 2、仔细看图11-3-7，了解组装滑轮组时应该怎样绕线。试着在下图中画出绕法，要求绕线要经过每一个滑轮。 （1） （2） （3） （4） 二、实验探究：滑轮组的特点 根据上图组装滑轮组，并按要求填写下表： 实 验 钩码自重 G 弹簧测力计拉力F 钩码升高的高度h 拉力通过的距离s 绳子的 股数n 图（1） 图（2） 图（3） 图（4） 通过实验探究，得出滑轮组的特点是： （1）使用滑轮组既能 ，又能 。 （2）使用滑轮组时，重物和动滑轮由几段绳子承担，拉绳子所用的力就是物重和动滑轮重的 。拉力通过的距离就是物体升高高度的 。如：重物和动滑轮由3段绳子承担，则有： n = 3 ， F = G， S = 3 h B层级习题 1．如图1所示，连接弹簧秤的绳子跨过定滑轮，各挂10 N的钩码，则测力计的示数为( ) A．10 N B．20 N C．O N D．5 N 2．如图2所示装置处于静止状态，不计滑轮重和绳重，如果物体的重分别为G1和G2，那么G1和G2的关系是 ( ) A．G1=G2 B．G1=2G2 C．G1=G2 D．无法判断 图1 图2 3．如图3所示，物体 A 和 B 所受重力都为120牛，滑 轮重力不计。当分别用力匀速提升物体A和B时， FA为 牛，FB为 牛。 A层 使用一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组提起重物时，人对绳子的拉力是80N．若不计滑 轮重及摩擦，可以匀速提起 N或 N的重物． 平江三中八年级物理（教科版）下册导学案 备课者：陈 江 教学时间：2012年5月