向量减法的几何意义.pptVIP

* 接3 教学目标： 1.了解相反向量的概念； 2.掌握向量的减法，会作两个向量的减向量，并理解其几何意义； 3.通过阐述向量的减法运算可以转化成向量的加法运算，使学生理解事物之间可以相互转化的辩证思想. 教学重点：向量减法的概念和向量减法的作图法. 教学难点：减法运算时方向的确定. 学 法：减法运算是加法运算的逆运算，学生在理解相反向量的基础上结合向量的加法运算掌握向量的减法运算；并利用三角形做出减向量. 练习：判断下列命题是否正确。 ①如果模不相等的非零向量 与 的方向相同或相反，那么 的方向必与 其中之一的方向相同； ②△ABC中，必有 ； ③若 ，则A、B、C为一个三角形的三个顶点； ④若 均为非零向量，则 与 一定相等. 温故知新(1分钟) 规定:与向量 长度相等,方向 相反的向量,叫做 的相反向量,记作 〖教学情境设计〗 1.复习:向量的加法运算及其几何意义. 2.新课: (1)相反向量. ① 和 互为相反向量,于是 ②规定:零向量的相反向量还是零向量,即 ③任一向量与其相反向量的和是零向量,即 ④如果 、 是互为相反的向量,那么 (2)向量减法的定义: 即减去一个向量相当于加上这个向量的相反向量. (3)向量减法的几何意义: A B C D E 即 (3)向量减法的几何意义: O A B ①将两向量平移,使它们有相同的起点. ②连接两向量的终点. ③箭头的方向是指向“被减数”的终点. 〖例题解析〗 例1:如图,已知向量 、 、 、 ，求作向量 - ， - . 例2:如图,已知向量 、 、 ，求作向量 + - . 练习:课本P87页T1, 例3:化简 解(1)AB-CB=AB+(-CB)=AB+BC=AC; (2)AB+BC+DA-DC= AB+BC+CD+DA= AB+BC+DA+CD= (3)MN-MP-PQ=MN-(MP+PQ) =MN-MQ =MN+QM =QM+MN =QN. P87 T2 例4:如图, 中, 你能用 表示向量AC和DB吗? A B C D 解:AC=a + b; DB=a - b. 变式训练一：当a ,b满足什么条件时， a +b与a ?b垂直？_____________ 变式训练二：当a ,b满足什么条件时， |a +b|=|a ?b|？_____________________ 变式训练三：a +b与a ?b可能是相等向量吗？ ___________________________________________ 例4:如图, 中, 你能用 表示向量AC和DB吗? A B C D 解:AC=a + b; DB=a - b. 不可能.因为平行四边形的两条对角线方向不同. 例4:如图, 中, 你能用 表示向量AC和DB吗? A B C D 解:AC=a + b; DB=a - b. A B C D O 如图, 中, 你能用 表示向量AB和AD吗? 变式训练四: 解:AB=a + b; AD=a - b. 例4:如图, 中, 你能用 表示向量AC和DB吗? A B C D 解:AC=a + b; DB=a - b. 变式五: *