一节好课刘卉.docVIP

读出情、品出味、激活思 ——结合蒋军晶的《月光曲》谈对“什么样的课是节好课”的认识 刘卉 今年我又一次参加东兴杯，在与同组教师共同备战《月光曲》的过程中，自己也对该课书有了较为深入的理解。而后我又找来小语界目前的领军人物——蒋军晶的《月光曲》，在对比中，使我对一节好课有了深层次的理解与认识。 《月光曲》是第八组“艺术的魅力”主题中的第二篇课文。文章讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹俩而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作《月光曲》的传奇故事。读后，我们仿佛进入了乐曲描述的如梦似幻的美妙境界，对乐曲产生了无限向往，同时对贝多芬产生了深深的敬仰和爱戴之情。 萨特说：“阅读是一种被引导的创造。”观看了蒋军晶老师执教的《月光曲》一课，更让我感受到了学生在阅读中并不是消极地接受、索取意义，而是积极主动地发现构建意义，甚至创造意义。蒋老师引导学生阅读了《月光曲》，令我不禁想起了全国小语会会长崔峦老师说过的：读出情、品出味、激活思。 一、读出情 “语文用形象作词，用感情谱曲。”本节课教者紧紧围绕“是什么打动了贝多芬，让他弹了一曲又一曲？”这一主线，在深入浅出的语言文字品析的基础上，以情带读，读中感悟。 在导入新课后，老师巧妙地让学生用上听写的几个生词说说这个传说写的是什么？即概括课文的主要内容。接着是围绕这样一个主问题引导学生展开阅读的，即：“究竟是什么打动了贝多芬