六年级数学上册《正负数(一)》教学设计 文档.docVIP

《正负数（一）》教学设计 主备人：蔡惠珊 审核人： 复备人： 教学内容：北师大版小学六年级上册P74正负数一会用正负数的有关知识解决简单的实际问题，知道正负可以互相抵消，会解决正负相差的问题。 ３、在独立思考、合作交流中，借助数轴，初步完善对数的认识，在数学学习活动中获得成功的体验，建立自信心。 教学重点：进一步体会正负数表示的是具有相反意义的量。能运用抵消的思想处理数学问题。 教学过程： 一、创设情境，引入新课。 1、正负数的意义 1、师生游戏 师：同学们，你们想玩剪刀石头布的游戏玩吗？两人一组，3局定胜负。?师：比赛的时候还要给比赛双方记录成绩，你认为怎样记录成绩好呢？ 出示评分规则：胜一局记1分，平一局记0分，负一局记-1分。（揭示课题） （师生共同记录比赛成绩反馈比赛结果） 师：现在俩的得分分别是多少？ 师：你是怎样想？ 生：+1和-1可以互相抵消？ 师：抵消是什么意思？抵消的结果是多少？ 、深入了解抵消的应用 师：如果想反败为胜，你认为至少还要胜几场？ 师：这时两人得分分别是多少？你是怎样想的。 师：除了像+1和-1，+2和-2这样的数相抵消结果为0，你还能举出这样的例子吗？ 师：+5和-3，-5和+3还能互相抵消吗？ 小结：意义反的两个数，我们可以用正负数来表示，把正数和负数合并起来，我们可以采用抵消的方法进行计算。 ？说说个别的意义。 ４．　刚才同学们都表现的相当棒