2010年教师专业成长计划之1.docVIP

教师个人专业成长规划 杜雪霞 一、专业现状思考 自2000年参加工作至今，工作已有10个年头了，我一直希望自己能成为一名优秀的小学数学教师，并向智慧型、研究型教师迈进。在教育教学工作中，我能认真学习其他教师之长处，也不忘不断提高自身素质，对课堂教学也有了自己的一些思考、想法和做法。但随着新课程、新理念的不断推进和深入，我发现，虽然我在工作中认认真真、尽心尽力地做好本职工作，但在课堂教学中，对突破课堂教学原有水平、科学有效地调控课堂能力，效果浅显。我想，这需要我不断地反思自己。在这个人才济济的教师团队里，我更是认识到自己缺乏一定的教育理论和专业知识，教师基本功以及个人文化素养的不足，有待于加强和提高。 基于这些现状，我需要重新审视自己，放大我的自身优势和不足，关注目前自身发展中遇到的困惑点，对自己进行一个全方位的剖析： （一）优势分析 1．课堂教学实践经验比较丰富，能够胜任数学教学工作。自己勤于思考，容易接受新事物和新观点，能够参与课题实验，具备初步的教育科研能力。 2．能够运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。 3．具备一定的教学管理能力，能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。 4．喜欢阅读各类书籍，有一定的信息技术操作能力。 （二）劣势分析 1．教育教学理念转变不够及时，本专业的理论学习深度不够。缺乏持之以恒的毅力，有“阵热”现象。撰写的论文档次不高，未能在国家级刊物上发表