认识小括号教学设计.docVIP

《认识小括号》教学设计 荔波一小 梁国会 数学目标： 1、使学生了解小括号的意义，认识它的作用，掌握带小括号的加减运算顺序，会计算带小括号的加减两步式题。 2、通过观察、比较，提高学生的概括能力。 3、通过教学，激发学生的计算兴趣，培养他们良好的审题习惯。 教学重难点：认识小括号的作用并掌握带小括号的加减两步式题的计算过程。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一、激情引趣，学习导入 1、师：孩子们，老师们都夸我们班的小朋友上课认真听讲，积极回答问题，因此这节课他们来看同学们是怎样表现的，还给我们带来了礼物呢，你们想要吗？首先这是老师们给我们带来的题目，男生和女生比一比谁表现好些，表现特别好的要奖励小旗哦。先说出计算过程，计算。13+4-30 68-30-6 28+30-9 36-7+30 2、师：谁能说一说这些题是我们学过的什么内容？运算顺序是怎样的？ （连加、连减和加减混合，它们的运算顺序都是从左到右。） 3、看来表现好的男生多一些。老师这里一共有12面小旗，男同学奖励3面小旗，女同学奖励2面小旗。 二、创设情况，探究新知 1、探究新知 根据老师奖励的小旗，你能提出什么数学问题？ 生1：还剩下几面小旗？ 师：这个问题你会解决吗？板书：（12-3-2=7（面）） 师：谁还有不同的计算方法吗？（3+2=5 (面)，12-5=7（面）） 板书： 3+2=5 (面)，