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福建教育学院跨学科四门主干课程作业 学科：计算机科学与技术（中学） 题目： 1、通过内容学习，您在教学过程中应该如何教授“互联网”与“因特网”的区别？ 2、“网络应用”教学目标包括哪些？ 3、简述教学系统设计的三个层次按照教学中问题的范围、大小划分)。 评价信息的多源化是新课程改革倡导的理念之一。请根据这一理念设计多媒体信息的加工与表达一课的学习评价从因特网下载文章内容放在Word文档中，发现文章各自然段间出现许多空行，除用直接删除这些空行外，说出利用Word中查找替换功能快速删除这些空行的操作方法。描述数据库应用系统开发的一般流程，并简要说明每个阶段需要完成的任务。阅读下列材料，回答间题。 某教师在《文本信息的加工与表达》一节中“报刊类文本信息的加工与表达”部分的教学流程如下: 1) 展示几幅有趣的海报; 2) 讲解海报制作的基本步骤; 3) 指导学生完成《学校运动会海报》作品。鼓励做得快的学生争当组长，指导、帮助有需要的同学; 4) 请学生演示学校运动会海报的制作过程，强调学生操作过程中的共性问题; 5) 指导学生根据提供的素材完成符合主题要求的作品; 6) 组织学生发布、欣、评选作品; 7) 总结海报制作的流程和要点。 问题在第3环节，该教师“鼓励做得快的学生争当组长，指导、帮助有需要的同学”，这体现了什么样的教学策略该教师在任务驱动教学过程中起到了什么作用(