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激趣，创新，探索，整合 ——信息技术在聋校职业教育中的有效运用 湖北省浠水县特殊教育学校 马学明 【摘要】对于聋生来说，职业教育是矫健的翅膀，有了它，聋生才能飞到他理想的地方。信息技术在特殊教育职业教育中的应用，缩短了教材内容与聋生学习之间的效应距离，把教学内容、图文设计和影视编辑有机地展现在聋生的眼前，使信息技术的应用在服装裁剪、编织刺绣、美容美发、美术设计、舞蹈创作、计算机操作与维修等职业教育课堂中大放异彩。 【关键字】信息技术 特殊教育 职业教育 特殊教育的对象之一是聋生。聋生由于其自身生理缺陷，主要依靠视觉和触觉获取外界信息。职业教育是聋生的必修课，是特殊教育的永恒主题。通过职业技术教育，聋生将来不仅可以自立于社会，而且还会成为依靠自己的劳动技术或专长服务于社会的有用人才，从而让特殊教育真正实现“回归主流、融入社会”的理想教育目标。然而在对聋生进行职业技术教育时，教师光靠传统教学方式和手语描述来讲解一些抽象的知识，聋生很难理解和接受，效果可想而知。这就需要教师在教学的过程中，搜集大量的直观教具辅助教学。但由于条件所限，有些抽象的科学知识，很难进行直观的演示。 随着科学技术日新月异的发展，多媒体辅助教学手段逐渐走进特殊教育课堂，这对于特殊教育来说，无疑是下了一场及时雨。计算机辅助教学运用光、声、色、形、动的有机结合，充分调动学生的多种感官，使特殊教育职业教育教学过程直观、生动、形象，把学生带入五彩缤纷的世界，使聋生轻松愉快地掌握职业技术知识与实践操作。 信息技术运用之一 服装裁剪 现代网络对服装裁剪的教学，尤其是对聋生有举足轻重的作用。服装裁剪最重要的是有自己的设计风格与理念。聋生生活圈子狭小，缺乏接触新鲜事物的机会与途径。通过计算机，教师可以与学生一起浏览时装款式和国内外流行的服装设计图案，一起欣赏模特走台时的风范，让聋生心中充满创作的欲望，跟上时代的步伐，赶上时代的潮流，创新设计理念，领略设计风格。在服装裁剪教学过程中，教师可以和学生对图片中的服装设计进行探讨、分析，运用课件对服装的样式进行整改、增删、裁剪等。对于服装的创意部分可以突出显示或换图比较。计算机中可以安装服装设计软件，使聋生方便、快捷地进行服装设计，大幅度提高聋生服装设计的效率和质量。 信息技术运用之二 编织刺绣 在刺绣教学中，网络教学可使聋生直接查阅各种刺绣精品，感受刺绣色彩的搭配，了解刺绣在现实生活中的应用。在教学过程中，老师可以带领聋生观看各种绣法的绣制过程，查阅、下载美学方面的知识及可刺绣的画稿，使学生置身于具体环境中，利用刺绣精品本身的艺术魅力，激发学生强烈的学习欲望及兴趣。直接下载画稿也可以直接为学校节约购买书籍的资金，刺绣针脚位置与要领可以通过放大法进行观看、临摹。 信息技术运用之三 美容美发 在美容美发教学中，通过网络可以更多地让聋生直观地学到一些新的、高级的技术，提高聋生的美容美发认知水平，拓展聋生美容美发操作能力。教学中教师注意让聋生及时了解美容美发信息、发型的设计以及国际发型的新动态，了解网上购置护肤品及美发用品。让学生通过视频直观地看到各种按摩手法，也可以让学生看到护理后皮肤的效果，从而满足学生学习美容美发这一职业技术的成就感。运用换脸、换发的软件，阐述人物脸型与发型搭配的重要性，提高聋生的造型能力。 信息技术运用之四 美术设计 网络教育在特殊教育美术设计教学中，扮演着一个重要性的角色，有助于聋生运用现代技术去浏览、欣赏，提高审美、设计水平。聋生的视觉感官非常发达，有超强的美的感知力。网络教学能够拓宽学生的视野，让学生欣赏到大量的艺术作品及表现技法，更加、直观地去接触到一些我们平时很少见到的作品，甚至是大师的作品，从而进一步提高学生的艺术欣赏和表现能力。教师还可以根据聋生对直观性的演示接受快的特点，对学生进行了实用性强的排版、平面设计、广告设计、3D效果图、PS、flash动画等教学。 信息技术运用之五 舞蹈创作 舞蹈是聋生无声的身体语言，它可以很好地展现残废人自强不息、奋发向上的精神风貌。运用信息技术多媒体课件中的舞蹈视频，可以让聋生感受到整部舞蹈作品的完整性、艺术性。有剩余听力的聋生还可以感悟舞蹈音乐，领略舞蹈意境，培养艺术气息。中国残疾人艺术团创作的舞蹈作品也可以很好地感染聋生，激起聋生的舞蹈创作热情，帮助聋生更好地选择舞蹈创作主题。反复观看网络中的舞蹈视频、舞蹈教学视频、形体动作、分解动作教学视频，有助于巩固聋生舞蹈基本功，规范舞蹈动作。 信息技术运用之六 计算机操作与维修 一位老师，单纯运用一台计算机向全体聋生讲解计算机的操作与维修，就会无法面对全体学生进行教学，学生势必拥护不堪，打打闹闹，老师也会受到干扰，顾此失彼，手忙脚乱，教学效果当然不会好。如果将计算机连接上投影仪