教师职业道德考试重点.doc

一，名词解释 教师职业道德：简称师德。是教师在从事教育活动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和。 教师道德范畴：是指那些概括和反映教师道德的主要特征，体现一定社会对教师道德的根本要求，并必须成为教师的普遍内心信念，对教师的行为发生影响的基本道德概念。 教师良心：即教师的教育良心，是教育伦理学中的主要范畴，是指教师在自己的教育和教学工作实践中，对社会向教师提出的一系列道德要求的自觉意识，是教师以高度负责的态度，对自己教育和教学行为进行道德控制和自我道德判断与评价。 教师公正：即教师的教育公正，是指教师在教育职业活动中，公平合理的对待和评价每一个学生。 教师荣誉：是指对教师职业道德行为的社会价值所做出的肯定评价和教师本人对这种评价的自我意识。 爱国主义：是调节个人与祖国关系的一种政治原则、道德要求，也是一种民族精神。 教书育人：是指教师在其职业活动中，既要向学生传授科学文化知识、技能，又要培养学生具有良好的思想品德和身心素质，把他们培育成全面发展的人才。 团结协作：是指人们为了集中力量实现共同理想或任务而联合起来，相互支持，紧密合作。 为人师表：原是对官、师的共同要求，现在主要用于对教师的要求。现代教师要做到为人师表，培养高水平的学生，必须品行端正，具有良好的职业道德，为学生之“范”。 廉洁从教：是指教师在整个从教生涯中都要坚持廉操法的原则，不贪学生及家长的钱物，不贪占公共和他人的财物，不染社会上出现的一些贪、贿、欲等恶习，始终以清廉纯洁的道德品行为学生和世人做出表率。 终身学习：是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿于人的一生的，持续的学习过程。 严谨治学：是指教师在求知、传授知识以及做学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。严谨治学，最重要的是实事求是精神。 教师幸福：是指教师在教育工作中，实现自己的职业理想，体味人生价值并获得自身发展的精神愉悦状态。 二，填空 《中小学教师职业道德规范》的主要内容是：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终生学习。 教师职业道德的功能：认识功能、调节功能、教育功能、规范约束功能、价值导向功能。 教师道德范畴内容：教师义务、教师良心、教师公正、教师幸福、教师荣誉。 教师职业良心的表现形式：恪尽职守、自觉工作、爱护学生、团结执教。 现代教师的敬业精神表现在：敬业乐业精神、勤学进取精神、开拓创新精神、无私奉献精神、热爱学生精神。 教师在如何对待自己的职业和职责上，存在着四种不同的境界：即厌教、功利、热爱、乐教。 教师关爱学生的方法方法有：（1）爱而不腻，严而有格（2）尊重信任，循循善诱（3）公平公正，一视同仁。 团结协作的内容：（1）谦虚为怀，自知之明（2）严于律己，以诚待人（3）相互帮助，通力合作（4）学习先进，共同提高。 教书育人的特点：教育对象的主动性、教书育人的长期性、教书育人的连续性、教书育人的示范性。 教师终身学习的方式：阅读性学习、在职培训学习、课题教研活动学习。 教师行为规范的内容：政治行为示范、思想行为示范、教育行为示范、道德行为示范、业务行为示范、日常生活行为示范。 教师职业良心的表现形式：恪尽职守、自觉工作、爱护学生、团结执教。 教书育人的关系：教书与育人是互相联系、互相制约、互相渗透的。教书是育人的条件、途径和手段，只有把书教好，才有可能育好人；育人是教书的最终目的，教好书总是为着育好人。 三，简答 师德教育与师范生的专业成长的关系（意义）：（1）师德教育有助于师范生深刻理解教师的职业职责，明确将来的职业角色，提高专业发展的意识（2）师德教育可以使师范生更加自主地进行专业学习（3）师德教育有助于师范生专业创新精神的培养（4）师德教育有助于师范生教育职业人生价值的引导。 教师如何继承和发扬爱国主义传统：（1）了解基本国情，认清历史责任（2）坚决维护国家利益和民族尊严（3）立足本职工作，实现报国之志，要把爱祖国的深厚感情和信念转化为扎扎实实的行动。 爱岗敬业的基本要求：人要对自己所从事的职业具有敬重的情感，并恪尽职守，履行自己的社会义务。就教育领域而言，爱岗敬业是教师对待本职工作的基本品质，是教师从思想上认识到自己职业的神圣使命，从而发自内心地热爱自己所从事的职业，并且愿意为自己所从事的职业勤勤恳恳，任劳任怨，做出贡献。 “爱岗敬业”的表现：（1）忠诚于人民教育事业是为人民服务在教师职业规范中的具体化（2）崇高的职业理想信念是师德修养最根本的内在动力（3）积极认真的工作态度是教师敬业的具体表现。 “爱岗敬业”策略：（1）树立积极的人生态度，有强烈的责任感（2）理解教师职业的社会意义，增强教师的职业认同感（3）树立正确的名利观，处理好教师的“责”“权”“利”之间的关系（4）树立“以学生为本”的教育理念，在工作中体现“为了学生的发展”的根本要求（5）营